Юлия Лесникова
Игра-путешествие для младших школьников «По страницам любимых сказок»
Для детей 9-10 лет
Описание игры :
Игра проходит в стенах библиотеки, в ней принимают участие 2 команды по 10-15 человек. Команды придумывают название, девиз. Стартуют они одновременно, от обозначенного места, в данном случае, книжная выставка. На каждом маршруте им будут задавать вопросы, и кто быстрее проявит смекалку, тот и заработает больше очков.
Оборудование :
Книжная выставка «В волшебной стране… » ;
Коробка с вещами (сапоги, игла в пластмассовом яйце, стрела, яблоко, клубок ниток, зеркало);
Заготовка кроссворда (2 листа, см. приложение) ;
Жетоны (за правильные ответы) .
Действующие лица :
Библиотекарь;
Ученики 8,9-х классов (4 человека)
Сказочные персонажи (кот и лиса, журавль и цапля)
Библиотекарь : Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать в книжный дом, в библиотеку. Книги…. Наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики. Живут они рядом с нами в шкафах и на полках. Стоит только захотеть протянуть руку, и поведут они нас по лесам, морям и разным странам , расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны…
Подружившись с книгой, надо постараться быть ей хорошим хозяином и внимательным читателем. Есть замечательные слова о книге : «День, прожитый без книги, - потерянный день» . Я надеюсь, что сегодняшний день не будет для вас потерянным, ведь мы отправляемся в путешествие по страницам любимых сказок .
на заднем фоне звучит музыкальный фрагмент из сказки , библиотекарь читает :
Библиотекарь : Далеко-далеко раскинулось царство, необъятное государство - Страна Сказок , Чудес и Волшебства. Прекрасная страна ! И кто хоть раз побывал в ней, останется пленником навеки. Деревья там самые причудливые, горы - самые высокие, терема - самые расписные, птицы - самые звонкие, а чудища - самые страшные .
Вы готовы отправиться в путь-дороженьку : белый свет повидать, на людей посмотреть, себя показать?
Дорожка предстоит дальняя, а чтобы вы не заблудились, справились с заданиями, помогут вам маршрутные листы.
Старт. Книжная выставка.
Маршрутный лист I «Литературная грамота»
Библиотекарь : Итак, первое задание дам вам я. Задание №1 (команды отвечает поочерёдно, за правильные ответы учащиеся получают жетоны)
1. Все сказки можно разделить на две группы – народные и литературные :
Что значит народные сказки ? (сказки , которые придумывались народом, отсюда и название «народные» )
Что значит литературные сказки ? (лит. сказки бывают авторские и фольклорные, авторские – художественное произведение придуманное писателем, а фольклорные – созданы на основе фольклора, т. е. авторы используют героев заимствованных их народных сказок , легенд)
Каких русских писателей-сказочников знаете ? (Биянки В. В., Заходер Б. В., Бажов П. П. и т. д.)
Каких зарубежных писателей знаете? (Андерсен Г. Х., Гримм, Шарль Перро, и т. д.)
Что общего во всех сказках мира ? (Добро всегда побеждает зло)
2. Какие виды сказок вы знаете , кто в этих сказках главный герой ?
- Сказки о животных (в сказках о животных главные герои – дикие и домашние животные, птицы и рыбы);
- Сказки о волшебстве (в волшебных сказках присутствуют волшебные предметы и образы, совершаются чудеса;
Бытовые сказки (в бытовых сказках происходят чудесные события (работник побеждает чёрта, действует человек, он из народной среды, борется за справедливость; в сказке высмеивается лень , жадность богатых, прославляется ум, смекалка простых людей).
Маршрутный лист II «Встреча на лесной опушке с героями сказок »
Ученик 1 : Задание №2. Назовите сказку и её героев .
(группа отвечает поочерёдно, за правильные ответы учащиеся получают жетоны):
Русские народные сказки
1. Надоело ему лежать – он и покатился с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку – и покатился по дорожке (сказка «Колобок» , герои : бабка, дед, колобок, заяц, волк, медведь, лиса)
2. В избушке старая баба-яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками. (сказка «Гуси-лебеди» , герои : девочка, мальчик, гуси-лебеди, печка, яблоня, молочная река, Баба-Яга, мышка)
3. Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки (сказка «Три медведя» , герои : девочка, медведь Михайло Иваныч, медведица Настасья Петровна, медвежонок Мишутка)
Литературные сказки
1. И всё-таки друг у меня появился, самый лучший друг в мире : в меру упитанный мужчина в расцвете лет, лучший в мире специалист по паровым машинам, лучший в мире поедатель сладких пирогов, лучшая в мире нянька (сказка «Карлсон, который живет на крыше» Астрид Линдгрен, герои : малыш, Карлсон, папа, мама, «домомучительница» , щенок)
2. Появился на птичьем дворе маленький птенец-утёнок, и до того он был безобразный (сказка «Гадкий утёнок» Г. Х. Андерсен, герои : утка-мама, утята, «гадкий утенок» , в будущем красивый лебедь, дикие гуси, кот, курица, старушка, лошадь, лебеди, уважаемая утка)
Ученик 1 : А сейчас я загадки загадаю, да не простые, а про «нечисть» сказочную :
1. Сказочная героиня , владелица первого летательного аппарата (Баба-Яга)
2. Как зовут сестрицу Бабы Яги, хозяйку болота? (Кикимора)
3. Сказочное существо , житель леса, так называемый Дух леса (Леший)
4. Самый одинокий представитель нечистой силы (Водяной)
5. Нечистая сила неизвестного пола : «не то мужик, не то баба» (Лихо одноглазое)
Маршрутный лист III «Волшебный сундучок»
Ученик 2 : Задание №3.
Предметы волшебные в сказках бывают ,
Героев желанья они исполняют :
Ковёр-самолёт – над миром подняться,
Чудесный горшок – сладкой кашей питаться.
А ну-ка, попробуй и ты, мой дружок,
Волшебных предметов набрать кузовок.
В сундучке лежат сказочные волшебные предметы . Отгадайте загадку, назовите предмет и название сказки , в которой он встречается.
1. Много вёрст впереди.
Как бы их быстрей пройти?
Ты попробуй их обуть –
Одолеешь мигом путь (предмет : сапоги скороходы, сказка «Вещий сон» )
2. С помощью этого предмета можно смастерить самые замечательные вещи, а можно убить злого и страшного героя русских народных сказок (предмет : игла в яйце, «Кощей бессмертный» )
3. С помощью этого предмета герой русской народной сказки нашёл своё счастье – мудрую красавицу жену, которая была заколдована (предмет : стрела, сказка «Царевна лягушка» )
4. Золотое, круглое,
На дереве растёт,
Потрогаешь – гладко,
Откусишь – сладко. (предмет : яблоко, сказки : «Волшебное кольцо» , «Дикие лебеди» , «Молодильные яблоки» )
5. Я пушистый, мягкий, круглый,
Есть и хвост, но я не кот.
Часто прыгаю упруго,
Покачусь и под комод. (предмет : клубок, сказки : Царевна-лягушка, Василиса Премудрая, Марья-несмеяна)
6. И сияет, и блестит,
Никому оно не льстит,
А любому правду скажет –
Все как есть ему покажет (предмет : зеркало, сказка : «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкин)
Маршрутный лист IV «Отгадай кроссворд»
Ученик 3 : Задание №4.
Долго ли, коротко ли вы идёте по Стране Сказок , Чудес и Волшебства, но очутились возле странной избушки . Стоит она на курьих ножках. Вокруг себя поворачивается. Кто здесь живёт? Если правильно отгадаете кроссворд по горизонтали, то по вертикали прочтёте имя отрицательной героини многих сказок .
1. Жилище Бабы-Яги? (изба)
(Иван)
3. Второе название скатерти? (самобранка)
сказки ? (ряба)
(лягушка)
(гусли)
(ступа)
3. С А М О Б Р А Н К А
5. Л Я Г У Ш К А
6. Г У С Л И
7. С Т У П А
Маршрутный лист V
Ученик 4 : Задание №5.«Сказка - ложь , да в ней намёк, добрым молодцам урок»
Из любой сказочной истории можно извлечь «урок» , нужно только быть при чтении текста очень внимательным, наблюдательным. Сказки обязательно чему-то учат, разоблачая трусость и подлость, ложь и насилие, лицемерие и предательство. Поэтому они нас делают лучше и добрее.
Сказочные герои приготовили для вас инсценирование эпизодов из сказок . Ваша задача – определить, чему учат эти эпизоды.
1. Русская народная сказка «Кот и лиса» .
«Увидела лиса кота и дивуется : «Сколько лет в лесу живу, а этакого зверя не видала» .
Поклонилась коту и спрашивает :
Скажи, добрый молодец, кто ты такой? Как тебя по имени звать?
А кот спин выгнул, усы растопорщил и говорит :
Я из сибирских лесов Кот Котофеич.
Пойдём ко мне в гости, Кот Котофеич.
Привела лиса кота в свою нору, и стали они вместе жить…»
(нужно быть вежливыми друг к другу, гостеприимными)
2. Русская народная сказка «Журавль и цапля» .
«Скучно Журавлю стало в одиночку век коротать, и решил он жениться…»
Пойду-ка я посватаюсь к Цапле! – и пошлёпал по болоту. Семь вёрст грязь месил, насилу добрёл. Едва отдышался, и стучит в избушку :
Цапля, ты дома?
Дома, где ж мне ещё быть! Ты чего хотел, долговязый?
Выходи за меня замуж!
Рассмеялась в ответ Цапля :
Нет, Журавль, не пойду! Ты на себя взгляни : ноги у тебя длинные, одежда короткая. Не пара ты мне! Да и кормить мне тебя нечем.
Так и пошёл Журавль домой несолоно хлебавши (обманувшись в своих ожиданиях, не добившись желаемого) . А Цапля задумалась : «И зачем я его прогнала? Чем одной жить, выйду-ка я за Журавля» .
И пошла на другой конец болота. Кое-как добралась, стучится :
Журавушка, возьми меня замуж!
Ты одноногая, когда последний раз в зеркало смотрелась? Не хочу я на такой жениться.
Цапля заплакала со стыда и воротилась к себе…
Вот так до сих пор и ходят они по болоту друг за дружкой…»
(важно быть добрым, не высокомерным, не обидчивым. Людей необходимо ценить, понимать их. Тем, кто любит только себя , приходится нелегко в жизни. Эти люди чаще всего остаются одни.)
Финиш. Книжная выставка.
Библиотекарь : Молодцы, ребята! Вот вы и вернулись из путешествия! Вам понравилась игра ?
Я бы хотела, чтобы после сегодняшнего дня у вас появилось желание продолжить путешествие в мир сказок . В сказках добро всегда побеждает зло. Смекалка, ум побеждают злую силу. В жизни чаще всего действуют эти же законы.
Книга-учитель,
Книга-наставник,
Книга - надёжный товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук…
Закончилось наше путешествие! Но зато теперь вы сможете продолжить его сами, стоит вам открыть любимую книгу , и в путь!
ПРИЛОЖЕНИЕ
1. Жилище Бабы-Яги?
2. Имя мальчика, которого унесли гуси-лебеди?
3. Второе название скатерти?
4. Как зовут курочку из русской народной сказки ?
5. Кто из жителей болот стал женой царевича?
6. С помощью какого инструмента Коту удалось спасти Петуха?
7. Аппарат, на котором Баба Яга совершает полёты?
Литературные игры в начальных классах
Ребёнок и книга. Чтение детей. Почему дети не читают? Актуальные темы в наши дни, темы, которые волнуют учителей и родителей. Некогда самая читающая страна столкнулась с серьёзной проблемой: современные дети не тянутся к книге, не любят читать, не воспринимают общение с литературой как жизненную необходимость. Не случайно сейчас в России начала действовать Национальная программа поддержки и развития чтения, рассчитанная на период до 2020 года.
Чтение в начальной школе выступает и как предмет обучения, и как средство получения нужной информации, обогащения читательского опыта, формирования стойкого интереса к книге и потребности в чтении, а главное – развития личности младшего школьника.
Поэтому в своей деятельности я огромное внимание уделяю работе с книгой. Мои ученики - постоянные посетители городской библиотеки, участники увлекательных проектов, связанных с книгой, - «Школа вежливых наук», «Школа изящных искусств», «Сказочная игротека». Конкурсы чтецов, викторины, литературные игры «Почемучка», которые проводятся систематически в каждом классе в течение 4 лет, конкурсы рисунков, поделок, инсценировок по прочитанным книгам, участие в городском Празднике книги, защита проектов будущих памятников литературным героям в Костомукше, участие в акции «Время читать!», читательская конференция, семейная викторина «Папа, мама, я – читающая семья», литературно-музыкальные композиции - мероприятия, которые формируют у детей потребность в чтении и основы правильной читательской деятельности, воспитывают любовь к книге, к чтению, повышают интерес к книге.
Наибольшей популярностью среди детей пользуются литературные игры - «Почемучки».
Цель литературных игр:
развитие у учащихся мотивации к чтению на основе увлекательной игровой деятельности.
Задачи литературных игр:
Повышать уровень читательской компетентности учащихся;
Способствовать продвижению лучших книг для детей;
Развивать творческие способности учащихся;
Развивать умения сотрудничать при решении общих задач
Основные шаги при подготовке
Чтение произведений в классе, дома;
Конкурс на самый трудный и интересный вопрос к произведению;
Рисование иллюстраций;
Изготовление поделок;
Инсценировки;
Составление кроссвордов;
Знакомство с творчеством поэта, писателя;
Конкурс чтецов;
До игры класс разбивается на 3 команды. Каждая команда придумывает название, выбирает капитана.
«Разминка » (чаще всего это разгадывание кроссворда). Устанавливается определённое время на разгадывание кроссворда. Если команда выполняет досрочно это задание и правильно, то получает дополнительное очко.
«Вопросы »
Капитаны команд поочерёдно подходят к столу и берут карточки с вопросами. Учитель читает вопрос, команда совещается и отвечает. За каждый правильный ответ – 1 очко. Среди карточек с вопросами имеются: «Черный ящик» (вносится черный ящик; прежде, чем он будет открыт, по описанию учителя, дети отгадывают предмет, который находится там) и «Волшебная шкатулка» (вносится волшебная шкатулка; дети открывают её, рассматривают находящийся там предмет, вспоминают, в каком произведении он встречается, и рассказывают о его применении). Предмет может быть и в виде напечатанного слова, рисунка и уменьшенной модели.
Ответы на вопросы чередуются с другими конкурсами (конкурс художников, конкурс плакатов, «Сыщики» и др.). Иногда конкурсы проходят в письменном виде. Детям предлагается что-то дописать, перечислить, соотнести.
В литературной игре обязателен «Театральный» конкурс (инсценировки любимых страниц произведения)
«Числовой» конкурс завершает «Почемучку». Каждая команда получает набор карточек с числами. Звучит вопрос учителя, дети находят нужный ответ (число) и по команде поднимают карточку. Правильный ответ – 1 очко.
Подведение итогов.
Вручение дипломов командам, знатокам произведений. Награждение за лучшие рисунки, поделки.
Литературные игры воспитывают уважение к книге, формируют у детей способности к сотрудничеству и сотворчеству на основе общего интереса к книге, приобщают детей к литературе как к искусству слова.
«Мой ребёнок совсем не любит читать» - жалуются некоторые родители. «А играть он любит?» - спрашиваем мы. Родители удивляются, мол, какая здесь связь? Где игра, а где книга… Совсем рядом, и об этом знают все маленькие читатели Центральной детской библиотеки. Самые младшие, совсем ещё малыши, вместе с мамами, папами и бабушками впервые попадают в библиотечное королевство игр на занятиях Громкие чтения , которые проводятся каждую среду в 12.00 в игровой комнате Растишка. Занятия пользуются огромным успехом у родителей, как из-за своей бесплатности, так и из-за интереса, который они вызывают у их детей. Каждое занятие начинается с увлекательного чтения небольшой, но захватывающей истории, а затем детки рисуют пальчиками, лепят из пластилина персонажей книг, делают простые поделки. А тех, кто пришел в Растишку в любой другой день, ждут говорящие книжки, книжки-малышки, говорилки, шуршалки, а любители активно ползать будут в восторге от тоннеля, сквозь который можно проползти и встретиться с мамой, ждущей с улыбкой у выхода. Также малышей ждет сухой бассейн с горкой и шариками. Стоит добавить, что игровая комната работает с 10 часов утра до 18 вечера, каждый день, кроме воскресенья и понедельника.
А что же ребята постарше? Разве им не во что поиграть? Если вы так думаете, то ошибаетесь! Прямо скажем, для школьников в библиотеке придумано столько игр, что только успевай выбирать! Наверняка вы смотрели зрелищные приключенческие фильмы с лихо закрученными сюжетами и таинственными происшествиями. Если вашему ребенку от 10 до 12 лет, предлагаем ему ненадолго оказаться в роли секретного агента и попробовать себя в нелёгком деле дешифровки. Только у нас в этом нет ничего опасного, а лишь захватывающее и интересное. Игра «Кот в мешке» поможет узнать, какую книгу вам предстоит прочесть в ближайшее время, для этого надо расшифровать текст. Прочитав книгу, можно стать обладателем уникального свидетельства «Читателя-дешифровщика»!
Каждую среду в 15.00 ждем детей на игре «Поле чудес в литературной стране» . У каждого ребенка есть шанс пережить незабываемые минуты своего триумфа, а кто же откажется от возможности крутить барабан, угадывать буквы, слова и получить заветный приз! Не пропустите ближайшие игры, их тематику вы можете посмотреть на Детских страницах «Как стать Великим» сайта МБУК ЦБС в разделе Афиша.
Ну а если вы до сих пор считаете библиотеку тихим и скучным местом, то наверняка ничего не слышали об игре «Литературные фанты» , в которую дети играют в любое время, когда захотят. Достаточно достать заветную коробку, вытянуть свой фант и выполнить задание, которое выпало. Мы играем каждый день, даже если в игре участвуют всего два человека. Нам не помеха дождь, ветер и ненастье - ведь мы играем в Зале энциклопедической и справочной литературы! Мы рисуем, сочиняем, поём и читаем скороговорки, прыгаем на одной ножке и смешим друг друга. Найдётся незабываемое задание и для вашего ребенка и его друзей!
Совсем скоро, в июле, в Центральной детской библиотеке стартует новая игра - «Фабрика историй» . Дети смогут попробовать себя в роли сочинителей историй и собрать из случайных слов предложения, а из них - невероятную, увлекательную историю, уникальную, которой еще никогда на свете не существовало. В игру можно играть как командами, так и вдвоем, можно соревноваться, чья история интереснее, забавнее, необычнее, а можно просто посмеяться и получить удовольствие от общения.
А теперь порадуем подростков, самую капризную и взыскательную категорию читателей. Ничем-то им не угодишь. Это - скучно, это - слишком по-детски, мы уже не маленькие, еще чего - играть предлагают. А мы предлагаем вспомнить знаменитую игру «Мафия». Слышали о такой? Если нет - «погуглите». А потом приходите, лучше всего с компанией друзей, на игру «Магический турнир» , которая проходит в библиотеке каждую пятницу в 15.00. Вам предстоит разоблачить таинственного недруга, властителя темных сил, злодея - Дракона. Каждый игрок окажется в мире, где по сей день царствует магия, а рыцари сражаются с драконами. Какая карта выпадет Вам? Станете ли вы веселым Сатиром, мудрым Сфинксом или быстрым Пегасом? Возможно в ходе игры вас сразит Минотавр или спасет добрый Единорог… В «Магический турнир» можно играть до бесконечности, потому что каждая игра - это новая увлекательная «жизнь» персонажа. Давайте сыграем и узнаем, каков будет исход в вашей игре!
Как все это многообразие игр связано с книгами и чтением? - спросите вы. Тем, кто знает - напомним, а кто не знает - расскажем, что привлечение к чтению через игру - беспроигрышный ход. Ребенок играет в игры, где ему нужно вспоминать литературных героев, а сюжетные ходы и тематика игр заимствуются из художественных произведений. Чтобы победить, например, на «Поле чудес», нужно хорошо знать произведение, которому посвящена игра, или хотя бы в общих чертах помнить его содержание. Игры и викторины сопровождаются ненавязчивыми обзорами книг, увлекательными рассказами и мультфильмами. Мероприятия, посвященные Году кино, позволяют задействовать такой мощный ресурс, как экранизации книг. Игра «Кинорандеву» - яркий тому пример, в нее играют и дети, и взрослые, вспоминая старую добрую советскую киноклассику.
Библиотечная игротека неисчерпаема и многообразна. Любители компьютерных игр попадают в виртуальную «Таинственную паутину» в зале Медиатека. Сторонники игр-бродилок и квестов могут поучаствовать в реальном квесте «Ужасно интересно все то, что неизвестно» , выполнить самые хитроумные задания и найти спрятанный Сундук книжных сокровищ. А какую игру выбираете вы?
Раз, два, три, четыре, пять - выходи играть
Игры на уроках литературного чтения
1. К.Чуковский “Федорино горе”.
Из букв составьте слова.
Жино, чйниак, илвки, смоваар, вниорагд, блюдац.
Какое слово лишнее и почему?
2. Н. Носов “Затейники”.
Найди слова в строчках
Иторсолнцетомнгшахматыподарокшргрчтениелфыдигратьлпрвхыхвостдлаоенстена
Лфгшпученикдомнроаттелефонпрофантазерымиапнезнайкалтгбщзкзамазкаувчтробю.
Из слов выбери те, что относятся к рассказам Н.Носова.
3. Творчество А.С.Пушкина.
Восстанови слова, поставь в них гласные буквы.
Вчр
Кблк
Крвл
Птнк
Птн
4. П.Ершов “Конек- горбунок”.
Какие буквы, слог, слово лишние.
А у р о ы
Ма ра ла ны та
Ку на ды ти ло
Данило, Гаврило, Степан, Иван.
5. “Садко”.
Составь из букв слова новые слова:
Новогородский
6. Такие задания могут быть использованы при формировании темы урока самими учащимися. Ребята с первых минут урока будут заинтересованы новым произведением и вовлечены в учебное творчество.
Разгадай имена и скажи, что их объединяет?
Бодныяр киничти, шалеа почивоп, ияль румоцем.
(Добрыня Никитич, Алеша Попович, Илья Муромец – герои русских былин.)
Ббаыртчоок________________
8. Соедини половинки слов.
Пету ка
Бел то
Коры шок
Вол рик
Ста на.
Что объединяет эти слова? (Мы их встречаем в сказках А.С.Пушкина)
Сегодня на уроки мы познакомимся с новой сказкой А.С.Пушкина “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”
9. Восстанови слова, в которых пропущены гласные буквы.
Србрн кптц (Серебряное копытце)
Так называется сказка, которую мы будем читать на уроке.
10. Прочти подчеркнутые буквы (каждая вторая буква).
“бкраткща пнжеуомжситдмарнньо и тяирзко”
(Как неожиданно и ярко”).
Также игры можно проводить на уроках с использованием изученного текста.
11. “Найди лишнее”. (сказки А.Пушкина и В.Жуковского).
Князь, волна, лебедь, петушок, белка.
Иван-царевич, Кощей Бесмертный, царь Додон, Марья- царевна.
12. “Узнай сказку”.
По опорным словам, определи название сказки. “Чудесный мир классики”
Музыкант невеста мать сестра
Кобылица царь братья
Королевич царевна царица богатыри
Внутри мешочка ощупайте предмет, назовите его, а затем достаньте. Угадайте, из какого произведения этот предмет.
13. Игра “Слово”.
Записать(назвать) как можно больше слов, относящихся к темам.
М.М Зощенко “Золотые слова” - “волшебные” слова
А.П. Платонов “Еще мама” - ласковые слова для мамы.
14. На уроках особое место уделяю работе с загадкам, которые являются метафорами или построены на основе сравнения. Такая работа развивает творческое видение предмета.
Пришла, улыбнулась – утихли метели,
Позванивать стал колокольчик капели.
Река пробудилась, растаяли льды.
Наряд белоснежный надели сады. (Весна)
Эту загадку можно использовать при изучении произведений о весне.
15. Игра “Путаница”.
К рассказу М. Пришвина “Выскочка”.
На доске записаны слова с измененным порядком слогов. Нужно записать слова, восстановив порядок слогов.
Ки-зуб, ки- уш, ком-ко-леч, ка-лай, ка-со-бач.
Опиши Вьюшку по получившимся опорным словам.
16. Анаграммы “Звери”.
Игра проводится при изучении рассказа Е.Чарушина “Кабан”.
Буквы в словах поменялись местами. Расположите буквы в нужной последовательности, прочти слова: а у г я р, д е м ь е в д, и л в к о, е л ь н о, а к а н б.
17. Игра “Заколдованные слова”.
На доске записаны слова, в которые вставлен лишний слог. Нужно “расколдовать” слово, прочитав правильно.
Коножиртс, икчотсал, гереб.
Из какого рассказа эти слова? (В.Астафьев “Стрижонок Скрип”).
18. Игра “Эстафета”.
(П.Бажов “Серебряное копытце”).
Какой характер у Даренки? (Коковани?)
Класс делится на две команды. Первые участники игры от каждой команды одновременно подходят к доске, записывают слово, затем возвращаются на места, отдав мел второму члену своей команды. Он также идет к доске и передает эстафету дальше.
Выигрывает та команда, которая быстрее и без ошибок выполнит задание.
Слова для справок: вежливый, добрый, смелый, ленивый, отзывчивый, злой, умный, мудрый, сердечный, скромный, застенчивый, упрямый, трудолюбивый, честный, лживый, самолюбивый, справедливый, внимательный, ласковый, упрямый.
19. Викторина “В гостях у сказки”.
Жуковский “Сказка о мертвой царевне…”
Ершов “Сказка о царе Берендее…”
Пушкин “Ашик-Кериб”
Лермонтов “Конек-Горбунок”
2. Какого цвета была кобылица, которую поймал Иван из сказки “Конек-горбунок”?
а) белого
б) черного
в) серого
3. Какой отравленный фрукт съела царевна?
а) грушу
б) яблоко
в) сливу
4. Как звали собаку семи богатырей?
а) Соколко
б) Сокол
в) Соколик
5. Кто помог королевичу Елисею отыскать невесту?
а) Солнце
б) Ветер
в) Месяц
6. Сколько лет обещала ждать жениха Магуль-Мегери?
а) 5
б) 6
в) 7
7. На каком музыкальном инструменте играл Ашик-Кериб?
а) балалайка
б) гармонь
