Сценарий развлечений
ко Дню смеха
ГКУСО МО «ЗАРАЙСКИЙ СРЦН» г. Зарайск
воспитатель
Цель: расширить диапазон эмоций у детей через понимание и переживание чувства радости; формировать положительные чувства и эмоции через улыбку; учить эмоционально воспринимать весёлое настроение людей.
Задачи:
1.Выявить творческие и артистические способности учащихся;
2.Развивать духовно-нравственные качества личности.
3.Создать праздничную атмосферу.
4.Активизация культурно-досуговой деятельности учащихся.
5.Воспитывать чувство юмора, умение веселиться.
Форма проведения:
игровая развлекательная программа.
Ход проведения.
Ведущий1:
Прошу в ладоши хлопать дружно,
Нам одиночки ни к чему,
Смеяться только там, где нужно,
И тоже не по одному.
Не кашлять, не чихать, не спать,
Вести во всем себя прилично!
Не возражаете? Отлично!
Наш праздник можно начинать!
А в гости к вам пришла я не одна, а с со своей подругой Веселинкой.
Ведущий2:
Привет, ребята! А вы умеете здороваться ещё как-нибудь. Я вас сейчас научу.
А здороваться мы с вами будем без слов с помощью мимики и жестов, при этом четко выполняя мои команды:
- поздороваться глазами;
- поздороваться мизинцами;
- поздороваться пятками;
- поздороваться ушами;
- поздороваться носами;
- поздороваться щеками;
- поздороваться плечами.
- Наш праздник называется «Вокруг смеха».
Ведущий2:
А сейчас мы с вами продолжим развлекаться, но прежде вспомним, где у нас с вами лево и где право.
В этом зале – все друзья!
Посмотрите на меня, на соседа справа, на соседа слева.
В этом зале все друзья!
Я, ты, он, она - вместе дружная семья!
Ущипни соседа справа, ущипни соседа слева.
В этом зале - все друзья!
Я, ты, он, она - вместе дружная семья!
Обними соседа справа, обними соседа слева.
В этом зале - все друзья!
Я, ты, он, она - вместе дружная семья.
Поцелуй соседа справа, поцелуй соседа слева.
В этом зале - все друзья!
Я, ты, он, она - вместе дружная семья!
Улыбнись соседу справа, улыбнись соседу слева!
В этом зале - все друзья!
Я, ты, он, она - вместе дружная семья!
Ведущий1:
Игра: «ЧУР, НЕ Я!»
Приглашаю поиграть,
Шар по кругу передать.
Ты, приятель, не зевай,
Шар быстрее отдавай!
Дети встают в круг, под музыку передают друг другу воздушный шарик. Когда музыка останавливается, ребенок, у которого в этот момент находится шарик, выбывает. Побеждает тот, кто дольше всех останется в игре.
Ведущий2:
А теперь мы проверим, кто из вас самый внимательный. Я вам вопросы хитрые задам, если отрицательный ответ – топайте ногами, а утвердительный тогда, хлопайте в ладоши. Готовы?
Ты с аппетитом съел обед,
Сказать спасибо нужно? (да)
Растут усы и борода,
У тех кто ходит в садик? (нет)
Кто много кушает конфет,
Тот сладкоежка, верно? (да)
Кастрюля и сковорода нужны
Для ловли рыбы? (нет)
В колодце чистая вода,
Чтоб плавать и нырять там? (нет)
У жабы точно нет хвоста
Ау коровы есть он? (да)
Что ест лягушка на обед,
Слона с горошком, верно? (нет)
Мы ставим чашечки в буфет,
Диван туда поставим? (нет)
На карте мира города,
Материки и страны? (да)
Растает снег – в ручьях вода,
Весной бывает это? (да)
Садится слон на провода,
Чтоб пообедать правда? (нет)
Лес – обитания среда,
Для белок, зайцев, дятлов? (да)
Печем ватрушки изо льда,
В горячей печке, правда? (нет)
За вторником идет среда,
За четвергом – суббота? (нет)
Строитель строит города,
А осы строят соты? (да)
Ведущий1:
Ребята, сейчас я всех приглашаю встать. Встаем все в круг, кладем руки на плечи впередистоящего. Сейчас мы под музыку пойдем, танцуя по кругу, не опуская рук. Я говорю: «Мои локти хо¬роши, а соседа лучше» - и вы сразу берете соседа за локти и так танцуете дальше. Попробуем? Руки на плечах! Музыка!
- Мои локти хороши, а соседа лучше!
- Мои уши хороши, а соседа лучше!
- Моя талия хороша, а соседа лучше!
- Мои колени хороши, а соседа лучше!
- Мои плечи хороши, а соседа лучше!
Ведущий2:
Конкурс «Туфелька»
Задание конкурса следующее.
Ведущая выстраивает деток в кружок.
Деткам в руки дает туфельку и включает музыку.
Ребенок, который получил туфельку,
должен провернуться вокруг своей оси с туфелькой
и передать ее дальше.
Когда музыка выключается, ведущая смотрит,
кто не успел передать туфельку.
Этот участник выбывает из конкурса.
Ведущий1:
Конкурс “Сильная рука”. (8 человек)
Вызываются на ринг помериться силой. Каждому игроку даётся газета. Дети берутся одной рукой за газету: кто быстрее соберёт газету в кулак, при этом нельзя помогать другой рукой и прижимать к себе.
Ведущий2:
Конкурс "Где наши ручки?"
Игру можно организовать во время прогулки или отдыха в помещении. Благодаря этой простой игре малыши больше узнают о себе, запомнят названия частей тела, освоят разные жесты и новые движения. Это способствует развитию моторики, мышления, памяти. Воспитатель (ведущий) задает вопросы детям, например: «Где же наши ручки?» Вопрос можно повторить два раза, чтобы дети его поняли. На этот вопрос малыши прячут ручки за спиной, а после слов ведущего: «Вот наши ручки!», детки вытягивают ручки перед собой и показывают их. Потом детей спрашивают, где ножки, глазки, носик, животик. На что малыши сначала должны прятать или закрывать ладошкой те части тела, о которых их спрашивают, а затем показать их. Возможно, ведущему сначала придется научить малышей нужным жестам, которые дети будут повторять за ним. Последним вопросом будет такой: «А где наши детки?». При этом малыши вначале прячутся (приседая или закрывая лица ладошками), а после слов ведущего: «Вот наши детки» малыши должны показать себя, разводя ручки в стороны, как бы говоря: «Вот он я!».
Ведущий1:
Проводится игра «Пылесос» (Играют дети подготовительной к школе группы с участием Клоуна).
Описание игры:
Звучит «Вальс-шутка» Д. Кабалевского. Дети под музыку, свободно двигаясь по залу, изображают пылинки. С окончанием музыки прекращают движение, присаживаясь на корточки. Клоун - «пылесос» собирает «пылинки», дотрагиваясь до каждого ребёнка. Дети по очереди, выстраиваются за Клоуном и двигаются друг за другом. После игры присаживаются на свои места.
Ведущий2:
игра «Нарисуй клоуну улыбку»
Описание игры: На двух мольбертах расположены 4 изображения лиц клоунов, (глаза, брови, носик). Дети стоят в двух командах. Под весёлую музыку по очереди подбегают к мольбертам, берут маркер и рисуют на лицах клоунов улыбки.
Универсальные игры
Летит, летит по небу шар
Текст повторяется вместе с залом.
Предварительно необходимо выучить слова:
Летит, летит по небу шар.
По небу шар летит.
И знаю я, что этот шар
Туда не долетит!
Постепенно слова заменяются движениями рук: сначала заменяется слово «шар», потом слова «небо», «летит», «мы». Таким образом, слов почти не остается, а показываются только одни движения.
В конце игры, когда почти все слова заменены на жесты, остаются только слова «по», «и знаем», «что этот», «до». Соответственно заменяемым словам подбираются движения рук:
Шар - круг руками в воздухе;
Небо - палец вверх;
Летит - руки в стороны;
Я - ладонью показывают на себя, прижав ее к груди.
Колпак мой треугольный
Проводится таким же способом, как и предыдущая игра, но с другими словами и движениями.
Колпак мой треугольный,
Треугольный мой колпак,
А если не треугольный,
То это не мой колпак!
Постепенно слова «колпак», «мой», «треугольный» заменяются движениями:
Колпак - правая ладонь подносится к макушке;
Мой - левая рука подносится к груди;
Треугольный - руки изображают треугольник.
Чайничек с крышечкой
В этой игре по мере повторения из игры исчезают слова «чайничек», «крышечка», «шишечка» и «дырочка».
Чайничек с крышечкой,
Крышечка с шишечкой,
Шишечка с дырочкой,
Из дырочки пар идет.
Пар идет из дырочки,
Дырочка в шишечке,
Шишечка на крышечке,
Крышечка на чайничке.
Примечание . Движения придумывают сами дети.
Я, ты, он, она
Ведущий проговаривает слова и показывает движения. Зал повторяет и слова, и движения.
В этом зале - все друзья!
Посмотрите на себя, на соседа справа, на соседа слева.
В этом зале все друзья!
Я, ты, он, она вместе - дружная семья!
Ущипни соседа справа, ущипни соседа слева.
В этом зале - все друзья!
Я, ты, он, она вместе - дружная семья!
Обними соседа справа, обними соседа слева.
В этом зале - все друзья!
Я, ты, он, она вместе - дружная семья!
Поцелуй соседа справа, поцелуй соседа слева.
В этом зале - все друзья!
Я, ты, он, она вместе - дружная семья!
Улыбнись соседу справа, улыбнись соседу слева!
В этом зале - все друзья!
Я, ты, он, она вместе - дружная семья!
Посмотрите на себя - вместе мы сто тысяч «Я»!
Заводилочка
Ведущий проговаривает строчки, показывая движения, а дети в зале за ним повторяют (стоя):
Мы на праздник собрались веселиться?
Так давайте вместе с нами весело кружиться (кружатся).
Если надо - будем хлопать (хлопают).
И ногами будем топать (топают).
Если надо - запоем (ля-ля-ля).
Если надо - в пляс пойдем (танцуют).
Если надо - закричим (кричат).
Если надо - замолчим (замолкают).
Примечание . Эту игру можно использовать, чтобы установить тишину в зале.
Бег в мешках вокруг стульев
Соревнуются по два ребенка. Они становятся в мешки ногами. Верх мешков держат руками. По сигналу дети бегут вокруг стульев в разные стороны. Выигрывает гот, кто прибежит быстрее. Игру продолжает следующая пара.
В руке ложка, в ложке картошка
В игре участвуют по два человека. На пол (на площадку) рассыпают 6-8 картофелин. Детям дают по корзинке и деревянной ложке. По сигналу они начинают собирать картошку ложкой, по одной штуке и класть ее в корзинку. Побеждает ребенок, собравший больше картошки.
Накормите друг друга овощами или фруктами
В игре можно использовать яблоки или морковку. Двое играющих садятся на стулья друг против друга. Им завязывают глаза и дают по яблоку. Они начинают кормить друг друга. Выигрывает гот, кто быстрее съел яблоко.
Перенеси шарик в ложке
Участвуют двое играющих. Им дают по деревянной ложке, в которую кладут по небольшому надувному шарику. Играющие должны добежать до определенной черты и обратно. Выигрывает тот, кто не потеряет шарик.
Передай мяч
Отойдя от стойки метра на четыре вперед, участники выстраиваются друг за другом на расстоянии вытянутой руки. Впереди находится капитан. У него в руках мяч. По сигналу капитан передает мяч над головой стоящему сзади, тот - следующему и так до конца. Участник, стоящий в конце, получив мяч, идет с ним в голову команды, встает перед капитаном и повторяет передачу мяча. Выигрывает та команда, игроки которой быстрее закончат передачу мяча.
«Игры с залом» — условное обозначение игр, которые проводят с большим количеством детей во время массовых праздников и программ (в залах, на площадках и стадионах). Впрочем, эти игры могут с успехом проводиться и в малой группе.
Как правило, игры с залом используют для того, чтобы заполнить паузу перед началом программы или избежать неловких заминок по ходу ее проведения.
Перед игротехниками, работающими с большим количеством детей, стоят нелегкие задачи — вызвать интерес, удержать внимание, поднять настроение. Словом, игротехник призван управлять настроением присутствующих, регулировать его. Для этого он должен не только хорошо знать содержание игр, но и уметь их правильно интонировать, обладать музыкальным слухом и хорошо поставленным голосом. Игротехнику очень важно чувствовать зал, различать оттенки его настроения, уметь мотивировать детей на игру. От того, как игротехник смог «завести» детей, зависит успех всей программы.
Таким образом, основное предназначение игр с залом — создать приподнятую, праздничную атмосферу, настроить на восприятие последующего действия.
Кроме того, такие игры снимают мышечную закрепощенность, развивают способность концентрировать внимание.
Все возможные формы игр с залом можно разделить на несколько основных групп:
Игры-кричалки
Игры-скороговорки
Игры с движениями
Игры на внимание
Игры с пением
Игры-стихотворения.
Надо заметить, что для большинства игр характерно смешение различных форм, т. е. игра одновременно может быть игрой-кричалкой и игрой на внимание или игрой-скороговоркой и игрой с движениями и т. п.
В данном разделе собраны игры, в которые играют в школах, детских оздоровительных лагерях, в походах и т. д. Нужно помнить, что при передаче игрового опыта от человека к человеку, от поколения к поколению происходит некоторая трансформация содержания игр (слов, выражений, интонаций и т. д.). Мы считаем, что это нормальное, неизбежное явление, хотя оно и ведет к искажению, а иногда и к потере первоначального смысла игр.
На наш взгляд, существует необходимость приведения всех вариантов одной и той же игры к единому образцу. Безусловно, этот вопрос требует дальнейшего изучения и обсуждения.
Раз цветочек, два цветочек
Текст и движения повторяются детьми сразу вместе с ведущим; слова должны быть предварительно выучены. Основная задача — как можно громче прокричать последние слова:
Раз цветочек (вращательные движения кистью правой руки на уровне лица),
Два цветочек (вращательные движения кистью левой руки на уровне лица),
Ежики, ежики (руками показывают клубочки, в которые сворачиваются ежи).
Наковальня, молоточки (стукают левым кулачком сверху по правому и наоборот),
Ножницы, ножницы (перекрещивают по принципу «ножниц» выпрямленные руки перед собой).
Бег на месте, бег на месте (бегут на месте),
Зайчики, зайчики (показывают прямыми ладошками на своей голове ушки зайчиков, ритмично сгибая ладони).
Ну-ка вместе, ну-ка дружно!
Девочки (повторяют только девочки)!
Мальчики (повторяют только мальчики)]
Два притопа, два прихлопа
Проводится так же, как и предыдущая игра, но с другими словами:
Два притопа, два прихлопа,
Шарики, шарики.
Мы играем, мы танцуем,
Рукавички, валенки.
Два притопа, два прихлопа,
Пальчики, зайчики.
Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе!
Девочки! Мальчики!
Замечания. Слова игры могут быть и такими:
Прибежали, прибежали
Ежики, ежики.
Наточили, наточили
Ножики, ножики.
Берегите, берегите
Пальчики, пальчики.
Ну-ка дружно, ну-ка вместе!
Девочки! Мальчики!
Раз мобильник, два мобильник
Эта игра — своеобразная пародия на вышеприведенные игры. В то же время это и пародия на некоторые реалии нашей современной жизни:
Раз мобильник, два мобильник,
Пейджеры, пейджеры.
Навороченные тачки,
Девочки, девочки.
Тут разборки, там разборки,
Пальчики, пальчики.
Ну-ка дружно, ну-ка вместе!
Девочки! Мальчики!
Движения игры могут придумывать сами дети.
«Тыр-тыр» - пулемет
Предварительно выученный текст повторяется сразу вместе с залом. Ведущий произносит слова и показывает движения. Все вместе повторяют и слова, и движения. С каждым повтором темп ускоряется:
«Тыр-тыр» — пулемет (руками изображается стрельба из пулемета),
Выше, выше самолет (руки в стороны, изображая самолет),
«Бах» — артиллерия (одной рукой ударить по другой),
Скачет кавалерия (одной рукой размахивать над головой, изображая шашку)!
Ракета хорошего настроения
Ведущий произносит реплику, сопровождая ее движением, а зал отвечает, повторяя то же самое движение:
— К запуску ракеты хорошего настроения приготовиться! (выставляет большой палец).
— Есть приготовиться!
— Надеть скафандры! (делает вид, что надевает на голову шлем)
— Есть надеть скафандры!
— Пристегнуть ремни! (хлопает в ладоши)
— Есть пристегнуть ремни!
— Включить контакт! (прикасается указательным пальцем левой руки к указательному пальцу правой)
— Есть контакт!
— Ключ на старт! (поднимает правую руку вверх)
— Есть ключ на старт!
— Включить моторы!
— Есть включить моторы!
— Раз, два, три, вжик! (делает вращательные движения рук около груди)
— Вжик, вжик, вжик.
— Начать отсчет времени! (все вместе считают: «10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1»)
— Ура! (бурные аплодисменты)
Как чихает слон
Зал делится на три команды. У каждой команды свой знак, по которому она должна сказать свои слова:
Первая команда по взмаху левой руки кричит: «Ящики!»;
Вторая команда по взмаху правой руки кричит: «Хрящики!»;
Третья команда по кивку головой кричит: «Потащили!».
После непродолжительной репетиции, которая проводится отдельно с каждой командой, ведущий показывает знаки поочередно для каждой. В конце игры он показывает все три знака (взмах двумя руками и кивок головы) одновременно, а все команды выкрикивают свои слова.
Ведущий: «Теперь вы все знаете, как чихает слон!»
Парам - парэрум
Игра-кричалка, с помощью которой можно в считанные секунды поднять настроение зала или группы детей. Ведущий проговаривает первую часть слогана, например: «Парам — парэрум», а зал отвечает второй частью слогана: «Хей!» и т. д.:
Парам — парэрум — Хэй!
Парам — парэрум — Хэй!
Парам — парэрум — Хэй! Хэй! Хэй!
О-оле!
В эту игру можно играть в кругу, на отрядном месте, в зале и т. п. Ведущий выкрикивает строчку, а зал повторяет:
О-саласа-бимба!
О-кикилис-бамба!
Отен-дотен-битен-били!
Тумба! Политен-били!
О, я бананы ем!
И апельсины ем!
И мандарины ем!
И чай пью!
Затем ведущий задает вопрос, на который дети отвечают:
Настроение каково? — Во!
Все такого мнения? — Все без исключения!
Может, вы уже устали? — Мы с собой таких не брали!
Молодцы? — Это мы!
Это мы? — Молодцы!
Летит, летит по небу шар
Летит, летит по небу шар,
По небу шар летит.
И знаем мы, что этот шар
До неба долетит!
Постепенно слова заменяются движениями рук: сначала заменяется слово «шар», потом слова «небо», «летит», «мы». Таким образом, слов почти не остается, а показываются только одни движения.
В конце игры, когда почти все слова заменены на жесты, остаются только слова «по», «и знаем», «что этот», «до». Соответственно заменяемым словам подбираются движения рук:
. «шар» — круг руками в воздухе,
. «небо» — палец вверх,
. «летит» — руки в стороны,
. «мы» — ладонью показывают на себя, прижав ее к груди.
Колпак мой треугольный
Проводится таким же способом, как и предыдущая игра, но с другими словами и движениями:
Колпак мой треугольный,
Треугольный мой колпак,
А если не треугольный,
То это не мой колпак!
Постепенно слова «колпак», «мой», «треугольный», заменяются на движения:
. «колпак» — правая ладонь подносится к макушке,
. «мой» — левая рука подносится к груди,
. «треугольный» — руки изображают треугольник.
Чайничек с крышечкой
В этой игре по мере повторения из игры исчезают слова «чайничек», «крышечка», «шишечка» и «дырочка»:
Чайничек с крышечкой,
Крышечка с шишечкой,
Шишечка с дырочкой,
Из дырочки пар идет.
Пар идет из дырочки,
Дырочка в шишечке,
Шишечка на крышечке,
Крышечка на чайничке.
Замечания . Движения придумывают сами дети.
У тети Моти четыре сына
Текст повторяется вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова:
У тети Моти четыре сына,
Четыре сына у тети Моти.
Они не пили, они не ели,
А только пели один куплет — ...
Когда куплет произносится в первый раз, в последней строчке добавляется: «правая рука», затем дети повторяют куплет, непрерывно потряхивая правой рукой. Таким образом, после каждого повтора добавляется по новому движению. В конце получается: «правая рука, левая рука, правая нога, левая нога, голова, язык...»
Эту игру можно проводить в кругу. Все участники (вместе с ведущим) хором произносят слова, одновременно показывая движения.
У дядюшки Абрама
Правила те же, что и в игре «У тети Моти», но с другими словами:
Они не пили и не ели,
Все на дядюшку смотрели.
Правая рука...
(К концу игры в движении находятся все части тела)
У дядюшки Абрама сорок сыновей,
Сорок сыновей и сорок дочерей.
Они не пили и не ели,
Все на дядюшку смотрели.
Правая рука, левая рука,
правая нога, левая нога,
правое плечо, левое плечо,
правый глаз, левый глаз, голова!
Руку выше, палец в рот
Ведущий со сцены говорит слова, одновременно показывая движения, в соответствии со словами. Зал повторяет только движения:
Руку выше (одна рука вверх),
Палец в рот (палец другой руки в рот).
А теперь наоборот (поменяли руки).
Волос дыбом поднимите (руками поднимаются волосы дыбом),
Ухо к уху вы прижмите (прижимаются сосед к соседу ухом),
За руки возьмитесь (берутся за руки с соседом).
Крепко обнимитесь (обнимаются с соседом).
Нос об нос потритесь дружно (трутся носом об нос с соседом).
— А зачем вам это нужно?
— Потому что это дружба! (Дети хором отвечают).
Заводилочка
Ведущий проговаривает строчки, показывая движения, а дети в зале за ним повторяют (стоя):
— Мы на праздник собрались веселиться?
Так давайте вместе с нами весело кружиться (кружатся).
Если надо — будем хлопать (хлопают).
И ногами будем топать (топают).
Если надо — запоем (ля-ля-ля).
Если надо — в пляс пойдем (танцуют).
Если надо — закричим (кричат).
Если надо — замолчим (замолкают).
Замечания . Эту игру можно использовать чтобы установить тишину в зале.
Звездный дождь
Игра является прекрасным средством установить тишину в зале и привлечь внимание детей к тому, что происходит на сцене. Ведущий говорит примерно такие слова: Дорогие ребята! Посмотрите на небо (на потолок тоже можно)! Вы видите, какие тучи нависли над нами?! Сейчас пойдет дождик! Вот уже упала...
Одна капелька (все хлопают по ладони одним пальцем).
Две капельки (все хлопают по ладони двумя пальцами).
Три капельки (все хлопают по ладони тремя пальцами).
Четыре капельки (все хлопают по ладони четырьмя пальцами).
Пошел проливной ливень (все хлопают в ладоши).
И посыпался «звездный дождь» (бурные аплодисменты стоя).
Затем все повторяется в обратном порядке и наступает тишина (дождь прекращается).
У оленя дом большой
Текст повторяется вместе с залом, предварительно необходимо выучить слова. Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют после каждой строчки и слова, и движения. При каждом повторе куплет проговаривается быстрее:
У оленя дом большой (руки над головой домиком).
Он глядит в свое окошко (руками показать окошко).
Зайка по лесу бежит (бег на месте),
В дверь к нему стучит (изобразить стук в дверь рукой):
— Тук-тук, дверь открой,
Там в лесу охотник злой!
— Зайка, зайка, забегай,
Лапу мне давай (пожали соседу руку).
Милан спит
Игра проводится с варьированием громкости. Слова: «Милан спит» произносятся шепотом, «Милан проснулся» — громко, «Милан устал к вечеру» — устало.
Купила бабушка курочку
Текст повторяется вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова. Ведущий произносит их и показывает движения. Все вместе повторяют после каждой строчки слова и движения:
Купила бабушка себе курочку (повторяется два раза; дети изображают курочку на насесте).
Курочка по зернышку: «кудах-тах-тах» (дети показывают руками, как клюет курочка).
Купила бабушка себе уточку (повторяется два раза; дети изображают, как плавает уточка).
Уточка: «тюрюх-тюх-тюх-тюх», курочка по зернышку: «кудах- тах-тах» (слова сопровождаются теми же движениями).
Купила бабушка себе индюшонка (повторяется два раза).
Индюшонок: «фалды-балды» (на слово «фалды» —рука вправо, на слово «балды» — влево).
Уточка: «тюрюх-тюх-тюх-тюх», курочка по зернышку: «кудах- тах-тах».
Купила бабушка себе кисоньку.
А кисуня: «мяу-мяу» (дети показывают, как умывается кошка).
Индюшонок: «фалды-балды», уточка: «тюрюх-тюх-тюх»,
Курочка по зернышку: «кудах-тах-тах».
Купила бабушка себе собачонку.
Купила бабушка себе поросенка.
Поросенок: «хрюки-хрюки» (показывают рукой пятачок поросенка).
Собачонка: «гав-гав», а кисуня: «мяу-мяу», индюшонок: «фалды-балды», уточка: «тюрюх-тюх-тюх-тюх», курочка по зернышку: «кудах-тах-тах».
Купила бабушка себе коровенку.
Коровенка: «муки-муки» (показывают руками рога у коровы).
Поросенок: «хрюки-хрюки», собачонка: «гав-гав», а кисуня: «мяу-мяу», индюшонок: «фалды-балды», уточка: «тюрюх-гюх- тюх-тюх», курочка по зернышку: «кудах-тах-тах»
Замечания. Возможные дополнительные варианты: лошаденка: «скоки-скоки»; телевизор: «время-факты»; дикторша: «ля-ля- ля-ля»; динозавр: «кряки-хряки»; экскаватор: «бряки-бряки» и т. д.
Веселые мартышки
Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют движения:
Мы — веселые мартышки!
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках.
Друг другу языки покажем,
Рукой в небо мы укажем,
Дружно прыгнем к потолку,
Палец поднесем к виску,
Оттопырим ушки,
Возьмемся за макушку,
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру «Три!» —
Все с гримасами замри,
Раз, два, три!
Замечания . После того как дети запомнили свои гримасы и рожицы, можно провести конкурс на лучшую рожицу. Наверное, не стоит напоминать, что победителей конкурса веселых рожиц нужно наградить маленькими призами.
Хула-хуп
Текст повторяется ведущим вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова. Ведущий говорит слова и показывает движения, соответствующие словам из текста. Все вместе повторяют и слова, и движения:
Веера для девочек,
Утюги для мальчиков,
Китайские болванчики,
Модные кроссовочки,
Хула-хуп для девочек (мальчиков).
Те, кого назвал ведущий (мальчиков или девочек), и выполняют все движения.
Встречаем друзей
Текст повторяется вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова. Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют и слова, и движения:
Давайте помашем рукой!
Вот так (машут одной рукой, приветствуя друг друга).
Давайте помашем другой!
Вот так (машут другой рукой, приветствуя друг друга).
Обеими вместе, дружней (машут двумя руками, приветствуя друг друга).
Давайте обнимем соседа —
Вот так (обнимают соседа с одной стороны).
Давайте обнимем другого —
Вот так (обнимают соседа с другой стороны).
Давайте обнимемся вместе, дружней (обнимают соседа слева и справа) —
Вот так мы встречаем гостей и друзей!
Давайте подпрыгнем на месте —
Вот так (прыгают на месте).
Давайте подпрыгнем еще раз —
Вот так (прыгают на месте).
Давайте подпрыгнем все вместе, дружней (прыгают на месте) —
Вот так мы встречаем гостей и друзей!
Раз-два-острова!
Ведущий говорит слова и показывает движения. Все дети повторяют за ним и слова, и движения. На счет раз-два, три-четы- ре и т. д. — хлопки, на остальные слова — соответствующие движения:
Раз-два — острова! (круги руками)
Три-четыре — мы приплыли! (руками плавательные движения)
Пять-шесть — сходим здесь! (топают)
Семь-восемь — сколько сосен! (разводят руками)
Девять-десять -— мы в пути! (шагают на месте)
Досчитай до десяти!
Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять!
Мы снова здесь, мы снова вместе!
Еду на танке
Текст произносится сразу вместе с залом, предварительно необходимо выучить слова. Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют и слова, и движения:
Еду на танке (рулить руками)
Вижу корову {руками показывать бинокль, затем указательными пальцами показывать рога на голове)
В шапке ушанке (показывать «уши» шапки)
С рогом здоровым (показывать большой рог движением согнутой ладони ото лба вверх)
— Здравствуй, корова! (вперед руку для рукопожатия)
Как поживаешь? (разводить руками, как при удивлении)
Ду ю спик инглиш? (грозить указательным пальцем)
Что обзываешь! (показывать кулак)
Паровозик с подарками
Ведущий разучивает с детьми следующий диалог:
— К нам приехал паровоз!
— Что с собою он привез?
— Он устал, он глух и нем, он привез вагончик...
Ведущий игры объявляет, с чем приехал паровоз, а дети должны продемонстрировать это жестами и звуками. Например:
С топотушками (топают),
С хлопушками (хлопают),
С мигалками (мигают),
С обнималками (обнимаются),
С кричалками (кричат),
С целовалками (целуются),
С улыбалками (улыбаются) и т. д.
В заключение игры ведущий говорит, что паровоз привез вагончик с тишиной.
День хороший
Ведущий произносит слова и показывает движения. Дети все вместе повторяют за ним. Последние слова все произносят особенно громко. С каждым повтором темп ускоряется:
Давайте с нами
Потопаем ногами.
Давайте с нами
Похлопаем в ладоши.
Сегодня день хороший!
И-я-я
На сцене несколько ведущих, которые показывают движения и говорят слова. Все участники игры кладут руки друг другу на плечи и, проговаривая первую, вторую и четвертую строчки куплета, покачиваются в правую и левую стороны. При исполнении третьей строчки — наклоны вперед. Игра может проводиться в разном темпе (быстром, медленном и т. д.):
И-я-я, и-я-я, и-я-я-о.
И-я-я, и-я-я, о-я-о.
И-я-я, и-я-я, о-я-о.
Джон Браун Бой
Ведущие проговаривают первый раз куплет полностью, затем при каждом повторе последнее слово в каждой строчке заменяют хлопками, причем последняя строчка остается неизменной:
Джон Браун Бой намазал лыжи один раз.
Джон Браун Бой намазал лыжи один раз.
И поехал на Кавказ!
Джон Браун Бой намазал лыжи один... (хлопок).
Джон Браун Бой намазал лыжи один... (хлопок).
Жил-был у бабушки серенький козлик...
Куплет известной песенки «Жил-был у бабушки...» поют, заменяя в словах все гласные на «у» (или «ю» и т. д.):
Жул-бул у бубушку сурунькуй кузлук,
Жул-бул у бубушку сурунькуй кузлук.
Вут кук, вут кук — сурунькуй кузлук.
Если весело живется - делай так!
Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют их.
Первая строчка повторяется дважды. После повтора каждой строчки надо выполнить одно из четырех движений:
Похлопать в ладоши;
Пощелкать пальцами;
Похлопать по коленям;
Потопать ногами.
Куплет повторяется четыре раза с изменением движений. Исполняя куплет пятый раз, игроки заменяют слова «делай так» на «делай все!» и повторяют все четыре движения друг за другом:
Если весело живется — делай так!
Если весело живется — мы друг другу улыбнемся.
Если весело живется — делай так!
Замечания . Повторов и движений может быть и больше — все зависит от фантазии ведущего.
Приходит время
Ведущие проговаривают строчку, а зал — окончание строчки, сопровождая его соответствующими движениями:
Приходит время — «тик-так» (покачать головой в стороны),
С юга птицы прилетают — «кар-кар» (руками изобразить полет птицы),
Снеговые горы тают — «буль-буль».
И не до сна — «хр-р-р» (закрыли глаза).
Приходит время — «тик-так» (головой в стороны покачать),
Люди головы теряют — «чмок-чмок» (руками взяться за голову, удерживая её),
И это время называется весна! — «кап-кап» (хлопки в ладоши)!
Ядовитая букашка
Ведущий просит зал повторять всего лишь одну строчку «Моль, моль, моль», а далее сам допевает строчку:
Моль, моль, моль — ядовитая букашка,
Моль, моль, моль — это маленький жучок,
Моль, моль, моль — ядовитый таракашка,
Который поедает все вдоль и поперек.
Моль, моль, моль — съела папины штанишки,
Моль, моль, моль — съела мамино пальто,
Моль, моль, моль — съела плюшевого мишку,
А потом оделась и потопала в кино.
Концерт «вау!»
На сцену выходят пять человек и говорят: «Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль!». Зал им отвечает: «Ля-ля-ля!» (хлопок).
Игра на инструментах изображаются соответствующими движениями:
Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).
Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).
Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).
Первый инструмент — пианино: «пам-пам-пам».
Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).
Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).
Первый инструмент — пианино: «пам-пам-пам».
Второй инструмент — гитара: «брынь-брынь-брынь».
Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).
Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).
Первый инструмент — пианино: «пам-пам-пам».
Второй инструмент — гитара: «брынь-брынь-брынь».
Третий инструмент — скрипка: «зю-зю-зю».
Четвертый инструмент — арфа: «за-за-за» и т. д.
Я, ты, он, она
Ведущий проговаривает слова и показывает движения. Зал повторяет и слова, и движения:
В этом зале — все друзья!
Посмотрите на себя, на соседа справа, на соседа слева.
В этом зале все друзья!
Я, ты, он, она — вместе дружная семья!
Ущипни соседа справа, ущипни соседа слева.
В этом зале — все друзья!
Я, ты, он, она — вместе дружная семья!
Обними соседа справа, обними соседа слева.
В этом зале — все друзья!
Я, ты, он, она — вместе дружная семья.
Поцелуй соседа справа, поцелуй соседа слева.
В этом зале — все друзья!
Я, ты, он, она — вместе дружная семья!
Улыбнись соседу справа, улыбнись соседу слева!
В этом зале — все друзья!
Я, ты, он, она — вместе дружная семья!
Посмотрите на себя — вместе мы сто тысяч «Я»!
Грузинский хор
Дзюмба-квели-камитоли-камикадзе;
Пи-пи-пляси-пупа;
Ква-ква-квакварадзе.
Ведущий проводит несколько репетиций. Сначала свои слова проговаривают все голоса по очереди, затем начинает первый голос, далее присоединяется второй, а первый при этом продолжает петь, после второго присоединяется третий, первый и второй тоже поют. Внезапно ведущий (он же дирижер) взмахивает руками, и хор замолкает.
После двух-трех репетиций ведущий объявляет о номере концертной программы, и все исполняют свою партию в отрепетированном порядке. В самый ответственный момент, когда дирижер подает знак и хор замолкает, встает мальчик-солист и поет: «Где же ты, моя Сулико?».
На берегу большой реки
Так начинается речитатив перед песней «Землю обмотали». Дети повторяют за ведущим каждую строчку, после чего поется песенка:
На берегу большой реки
Пчела ужалила
Медведя прямо в нос
Ой — ой — ей ей!
Вскричал медведь,
И начал петь.
Начинается первый куплет песни «Землю обмотали».
Глава, рамена, колена, пальцы
Текст повторяется вместе с залом, слова должны быть предварительно выучены. Ведущий проговаривает их и показывает движения, все дети вместе повторяют за ним.
Слова повторяются несколько раз подряд, постепенно увеличивая темп. Можно сделать конкурс на самый лучший вариант исполнения или на самый быстрый темп:
Колена, пальцы (обеими руками показать на колени и щелкнуть пальцами).
Колена, пальцы (обеими руками показать на колени и щелкнуть пальцами),
Колена, пальцы (повторить эти движения).
Глава, рамена (обеими руками показать на голову и плечи),
Колена, пальцы (показать на колени и щелкнуть пальцами), Уши, очи, уста, нос (обеими руками показать на уши, глаза, рот, нос).
Чики-бум
Ведущий произносит первые две строчки, затем вместе с залом проговариваются третья и четвертая строчки. Пятая и шестая строчки снова проговариваются только ведущим. Темп с каждым разом увеличивается:
Чики-бум — крутая песня
Повторим ее все вместе!
Чики-бум-чикарака, чикарака-чики-бум
Чикарака-чикарака-чикарака-чики-бум.
Чики-бум — крутая песня,
Побыстрей поем мы вместе!
Жила-била бабка
Предварительно выученный текст повторяется вместе с залом. Ведущий говорит слова и показывает придуманные им движения, все вместе повторяют за ним. С каждым разом темп ускоряется:
Жила-была бабка
У самой речки,
Захотелось бабке
Искупаться в речке.
Бабка шустрая была —
Купила мочало,
Наша песня хороша —
Начинай сначала.
Салями
Ведущий говорит слова и показывает движения, которые все повторяют. Постепенно темп увеличивается:
Трам-пам-пам (ладонями похлопать по коленям соседа справа).
Гули-гули-гули-гули (одна рука над головой, другая под подбородком, пальцами щекотать голову и подбородок).
Трам-пам-пам (ладонями похлопать по своим коленям),
Трам-пам-пам (ладонями похлопать по своим коленям),
Трам-пам-пам (ладонями похлопать по коленям соседа слева).
Салями, салями (поочередно поднять правую и левую руки вверх).
Гули-гули-гули-гули (повторить).
Трам-пам-пам (ладонями похлопать по своим коленям).
Ньемон попорушка
Все встают, сначала двигаются вправо, проговаривая первую строчку, делают четыре шага, притопнув левой ногой; затем двигаются влево, проговаривая вторую строчку, делают четыре шага, поднимают правую ногу. На третью строчку надо наклонить корпус вперед, назад и, согнув руку в локте, сказать: «Yes!» Слова повторяют несколько раз подряд, постепенно ускоряя темп.
Игру можно проводить как в зале, так и в отряде. Стоять можно в кругу или «стенка на стенку»:
Ньемон, Ньемон, Ньемон попорушка.
Ньемон, Ньемон, Ньемон папасан!
О-о-о-о, о-о-о — yes!
Лули-лай
Куплет исполняется под любую музыку с любыми движениями — можно хлопать в ладоши, по коленям, по плечам и т. д. Можно делать по два движения.
Темп игры постепенно ускоряется, на звук «а!» делается глубокий выдох:
Лай-лули, лай-лули,
Лули, лули-лай,
Лули, лули, лули-лай — а!
Верзине!
Ведущий произносит слова, все вместе повторяют за ним после каждой строчки:
Верзине! Оп-ля калина, оп-ля ку-ку,
Оп-ля калина, оп-ля ку-ку,
Румба, румба, ча-ча-ча, о-о-о, а-а-а!
Пиф-паф, вжик-вжик, yes!
Репка
Ведущий делит всех участников игры на семь команд: первая команда — «Репка», вторая — «Дедка», третья — «Бабка», четвертая — «Внучка», пятая — «Жучка», шестая — «Кошка», седьмая — «Мышка». Распределив роли, ведущий рассказывает сказку «Репка». Когда он называет кого-то из героев, команда, которую назвали, должна быстро встать и сесть. Задача ведущего — рассказать сказку как можно интереснее и запутаннее.
Колобок
Игра очень похожа на предыдущую. Ее можно проводить с залом, в кругу, а также на сцене; будет различным только количество игроков.
Когда роли распределены (дед, бабка, колобок, заяц, волк, медведь, лиса, пенек), ведущий начинает рассказывать сказку. По мере того как называются те или иные персонажи, они или встают с мест (если сидят в зале) или делают шаг вперед и кланяются (если находятся на сцене или в кругу). Не повезло только «колобку» — он должен на каждое слово «колобок» поворачиваться вокруг своей оси (он ведь абсолютно круглый)!
Семь дней недели
Между ведущим и залом происходит следующий диалог:
— Сколько дней в неделе?
— Перечислите!
— Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
— Назовите рабочие дни недели!
— Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница.
— А теперь выходные дни недели!
— Суббота, воскресенье.
Затем ведущий перечисляет дни недели, а зал должен хлопать только тогда, когда называются рабочие дни. Постепенно темп игры увеличивается.
Замечания. Следует учесть, что внимание ослабевает по мере ускорения темпа.
Путешествие на самолете
Весь зал делится на четыре команды: Индия, Россия, Чукотка, Япония.
Каждой стране соответствуют определенные восклицания и движения.
Индия — «Джимми, Джимми, ача-ача!» (проговаривая эти слова, поднять кисти рук, имитируя движения индийского танца);
Россия — «У-уух, ты, елы-палы!» (нужно почесать затылок);
Чукотка — «Хайя-хайя-хайя-хо!» (нужно поднять согнутые в локтях руки с открытыми ладошками и сделать покачивающиеся движения влево-вправо — наподобие танца из мультфильма «Чунга-чанга»);
Япония — «Канитива!» (нужно сложить ладошки у груди и сделать полупоклон, наподобие того, какой делают японцы при приветствии).
Задача команд заключается в том, чтобы хором выкрикнуть свою фразу, когда будет произнесено название «их» страны.
Пример:
Мы летим на самолете над Россией («У-уух ты, елы-палы!»). Россия («У-уух ты, елы-палы!») — большая страна; мы пролетаем над Чукоткой («Хайя-хайя-хайя-хо!»). Чукотка («Хайя-хайя-хайя-хо!») — большая и красивая земля. А мы поворачиваем на юг, летим дальше и видим Японию («Канитива!»). В Японии («Канитива!») много японцев. Японию («Канитива!») называют Страной восходящего солнца. А вот теперь на горизонте мы заметили Индию («Джимми, Джимми, ача-ача!»). В Индии («Джимми, Джимми, ача-ача!») много слонов и обезьян. А священным животным в Индии («Джимми, Джимми, ача-ача!») считают корову. У нас уже заканчивается топливо и мы решаем дозаправиться в Японии («Канитива!»). Мы залили полные баки и вылетаем из Японии («Канитива!») и возвращаемся домой (пролетаем страны в обратном или любом произвольном порядке). Перед посадкой мы поднялись высоко-высоко в небо и увидели все страны вместе.
Вообще-то, можно полетать гораздо дольше — все зависит от фантазии ведущего и того, какие ситуации он сможет придумать.
Рыбалка
Левая рука ведущего изображает море (держится на уровне груди, согнутая в локте), правая рука — рыбку, которая, плавая в море, периодически выпрыгивает, а зал «ловит» ее хлопками — хлопок, как только «рыбка» появилась над поверхностью моря. Темп зависит от частоты появления «рыбки». Когда «рыбка» плавает «под водой» (ниже уровня руки), зал молчит. Как только она показывается на поверхности воды (выше уровня руки) или выпрыгивает «из воды», зал хлопает. Если «рыбка» задержалась в воздухе, то раздаются аплодисменты.
Ипподром
Ведущий: «Представим, что мы все на ипподроме. Вы будете левой трибуной (левая половина), а вы — правой (правая половина). Ну-ка, проверим, как вы умеете свистеть. Хорошо! Ваша задача — изображать бег лошадей в соответствии с моей командой».
Каждому слову соответствуют свои движения:
Лошадей выводят на старт (цок-цок-цок).
Приготовились! На старт! Внимание! Марш!
Лошади побежали! (топают ногами).
Зашумели болельщики левой трибуны (свистит левая половина зала).
А теперь правой трибуны (свистит правая половина зала).
Барьер! (хлопок руками).
Лошади бегут быстрее! (топают ногами сильнее).
Еще барьер! (хлопок руками).
Лошади бегут по мостовой (топают ногами).
По щебенке, по мостовой. Затяжной барьер! (несколько быстрых хлопков руками).
Вот уже виден финиш!
Зашумела правая трибуна, левая, теперь обе засвистели! Финиш!
Гол - штанга - мимо
Зал делится на две команды: команда правой и команда левой руки. Одна команда кричит «Гол!», когда ведущий показывает правой рукой в ее направлении. Другая команда кричит «Штанга!», когда ведущий показывает левой рукой в ее направлении. Все кричат «Мимо!», когда ведущий показывает двумя руками на обе команды.
Замечания. Можно обмануть команды (проверить их бдительность и внимание) показывая, например, правой рукой не в ту сторону, в которой сидит нужная команда.
Петьки и Васьки
Зал делится на две группы — «Петьки» и «Васьки». Ведущий говорит:
На маленькой полянке стоит красивый дом,
А в домике красивом живет веселый гном.
Гном, гном! Как тебя зовут?
Если показывает на «Петек», они говорят:
У меня штаны в горошек,
Я пришел сюда из сказки,
Потому что я — хороший!
Если показывает на «Васек», они говорят:
У меня рубашка в клетку,
Я пришел сюда из сказки
И принес конфетку!
Замечания . Ведущий показывает на группы в произвольном порядке, может показать на них одновременно.
Гном и дом
Ведущий читает стихи, а дети сами заканчивают каждую вторую строчку:
Жил да был веселый гном.
Он в лесу построил... (дом).
Рядом жил поменьше гномик.
Он в лесу построил... (домик).
Старый маленький гномишка.
Под грибом сложил... (домишко).
Был он стар и был он сед.
И большой был... (домосед).
А за печкой, за трубой,
Жил у гнома... (домовой).
Очень строгий, деловитый,
Аккуратный,... (домовитый).
Мох, калину, зверобой,
Все из леса нес... (домой).
Есть любил он суп вчерашний,
Пил он только квас... (домашний).
Вечерком привык встречаться
Гном с любимым... (домочадцем).
Вместе посмотреть кино,
Поиграть с ним в... (домино).
Каждый день соседи гнома
Навещали деда... (дома).
Всех встречал радушно гном.
Все любили этот... (дом).
Письма ее величества вежливости
Ведущий читает стихи, а дети добавляют нужные слова:
В обмене добрых слов участвуйте
И говорите чаще... (здравствуйте).
Нужно знать как дважды два
Все волшебные слова,
В день, пожалуй, раз до ста
Говорить... (пожалуйста).
Медведя лет пяти-шести
Учили, как себя вести:
Нельзя грубить и чваниться,
Знакомым надо... (кланяться).
Папа разбил драгоценную вазу,
Бабушка с мамой расстроились сразу.
Но папа нашелся, взглянул им в глаза
И тихо и робко он вот что сказал:
«Прошу вас, вы так на меня не смотрите,
Пожалуйста, если можно, меня... (извините)».
Прослывешь ты воспитанным, ибо
Говоришь всем — большое... (спасибо).
Если вы друзей уважаете,
При встрече спросите: «Как... (поживаете)».
Не забудьте, что на прощание
Нужно всем говорить... (до свидания).
Загадочная гамма
Принцип игры тот же — ведущий читает стихи, а дети ему помогают:
Впереди всех нота... (до).
А за нею на горе
Машет ручкой нота... (ре).
Третья нота из семи,
Безусловно, нота... (ми).
Нарисована графа,
А под нею нота... (фа).
В огороде есть фасоль,
Здесь же, в нотах, только... (соль).
Быстро пальцем шевеля,
Проиграл я ноту... (ля).
У ребят у всех спроси,
Кто закончит гамму?.. (си).
Гамма вся от до до до —
(си, ля, соль, фа, ми, ре, до)!
Кто все знает - молодец!
Ведущий начинает строчку — зал заканчивает:
Трактор водит... (тракторист),
Электричку... (машинист),
Стены выкрасил... (маляр),
Доску выстругал... (столяр),
В доме свет провел... (монтер),
В шахте трудится... (шахтер),
В жаркой кузнице... (кузнец),
Кто все знает — (молодец)!
Ньюкавтэнеджэ
(поход тинейджеров в лес)
Игра проводится после того, как ведущие выучили с ребятами слова и движения. Произнося слово «Ньюкавтэнейдже», ведущие и дети делают движения, как будто высматривают что-то в траве (прикладывая раскрытую ладонь чуть выше глаз). На слова «Ва-у!» — вытягивают руки вперед и вниз, немного их раскрывая (как при встрече с кем-либо). На слова «О-о!» — поднимают руки вверх, также немного их раскрывая (воздавая хвалу). На слова «Много сыроежек, земляники, ананасов...» — указательным пальцем показывают на ребят, сидящих в зале. На слова «А как же так?» — пожимают плечами. «А все потому, что...» — поучительно поднимают указательный палец вверх.
Много сыроежек, много сыроежек, много сыроежек, Ва-у!
Много сыроежек, много сыроежек, много сыроежек, соберем
А как же так?!
А все потому, что...
Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ва-у!
Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, О-о!
Много земляники, много земляники, много земляники, Ва-у!
Много земляники, много земляники, много земляники, соберем ВЕДРО!
Долго удивлялись, долго удивлялись, долго удивлялись МЫ!
Долго удивлялись, долго удивлялись, долго удивлялись,
А как же так?!
А все потому, что...
Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ва-у!
Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Зю!
Много ананасов, много ананасов, много ананасов, Ва-у!
Много ананасов, много ананасов, много ананасов, соберем ВЕДРО!
Долго удивлялись, долго удивлялись, долго удивлялись МЫ!
Долго удивлялись, долго удивлялись, долго удивлялись,
А как же так?!
А все потому, что...
Да потому, что у нас ананасы в лесу не растут!!!
Таковать
Все находящиеся в зале, в том числе и ведущие, разбиваются на пары. Перед началом игры всем необходимо согнуть руки на уровне груди (как для хлопка ладонями). Собственно, игра и проводиться по типу игры в хлопки, но только сопровождается словами. На слова «И-и-иськаускас!» — ребята обнимаются с одной стороны, на слова «И-и-избояскас!» — с другой.
Такуем раз, такуем два и таковать, таковать, таковать.
Такуем три, такуем четыре и таковать, таковать, таковать.
Такуем справа,
Такуем слева
И-и-иськаускас!
И-и-избояскас!
И таковать, таковать, таковать!
А для тех, кто любит таковать, МЫ делаем вот так (эту фразу говорят только ведущие этой игры):
Такуем раз, такуем два и таковать, таковать, таковать...
Тараращить
Игра-кричалка. Может проводиться как в зале, так и в кругу. Начинает ведущий вместе с детьми. При словах «Я» — показывает на себя, «ты» — на кого-либо в зале, «мы» — на всех детей.
Я тараращу, ты тараращишь, а МЫ — ТАРАРАЩИМ!
А быть, может быть, МЫ тараращим? (эту фразу говорит только один ведущий)
Не-е-ет! МЫ тараращим! Тараращим мы стоя, тараращим мы сидя,
Тараращим танцуя, тараращим во сне!
Тараращим, Тараращим, Тараращим до ПЯТИ.
Раз, два, три, четыре, ПЯТЬ! Тараращим мы опять!
При желании эту игру можно соединить с предыдущей игрой «Таковать». Таким образом, получится: Раз, два, три, четыре, ПЯТЬ! Начинаем таковать!
Веселие животные
Бобры
Построили мы хатку, набрали хворосту в охапку,
Погрызли мы бревно и нырнули мы на дно!
Но бобры не устают, они в животик себя бьют!
Мы добры, мы добры, потому что мы бобры!!!
Если в зале есть бобры, повторяйте все, как и мы!
Щенки
Похлопали мы ушками, потерлись мы носами,
Обняли мы друг друга, хвостами повиляли,
Взяли в лапу мы игрушку! Спать легли мы на подушку.
А-а, мы не бобры! Мы — щенки!!!
Если в зале есть щенки, повторяйте, как и мы!
Р-р-р-р-р-р! (рычат, оскаливая зубы)
Белки
Попрыгали по веткам, пощелкали орешки,
Грибочки повозили на маленькой тележке,
Поиграли мы в пятнашки вместе с девочкой Наташкой.
А-а, мы не щенки! Мы — белочки!!!
Если в зале белки есть, то пора орешки есть!!!
Зайцы
На маленькой полянке поиграли в прятки,
От волка убежали по лесу без оглядки,
Погрызли мы морковку, чтоб было больше толку.
А-а, мы не белочки! Мы — зайцы!
Если зайцы в зале с нами, то подвигайте ушами!
Хрум-хрум-хрум-хрум (имитируют движение заячьих ушей)
Котята
Потянули нежно спинку, коготками поиграли,
Полакали молочка, и уснули на диване,
Помурлыкали немножко мы с соседкой — взрослой кошкой.
А-а, мы не зайцы! Мы — котята!!!
Если в зале есть котята, повторяйте-ка, ребята!!!
Вот какими с вами, братцы, стали сразу мы друзьями,
А теперь, если не сложно, повторяйте все за нами:
У-у-у-у-у! (похлопывают себя по животу)
Р-р-р-р-р-р! {рычат, оскаливая зубы)
(Постукивают передними зубами и имитируют белочку)
Хрум-хрум-хрум-хрум (имитируют движение заячих ушей)
Мур-мур-мур-мур (имитируют умывание котенка).
Школа аплодисментов
Игра проводится с залом перед началом какой-либо программы. Ведущий программы объявляет детям о том, что все они зачисляются в школу аплодисментов.
Ведущий: Эта школа не совсем обычная, потому что в ней всего пять классов и обучение в ней проходит довольно быстро. Но зато после ее окончания все ребята могут совершенно квалифицированно дарить свои аплодисменты всем, кто выступает на сцене. Но для начала давайте я объясню вам нехитрые правила поведения в нашей школе. Во-первых, в нашей школе категорически запрещено свистеть во время и после выступления артистов. Во-вторых, в нашей школе запрещено гопать ногами во время и после выступления артистов. И, наконец, в-третьих, в нашей школе категорически запрещено проявлять неуважение ко всем, кто выступает на сцене и сидит в нашем зале.
Итак, первый класс школы аплодисментов — это умеренные аплодисменты. Они непродолжительные, без особого шума. Давайте попробуем. Молодцы! Поздравляю вас с окончанием первого класса.
Второй класс школы аплодисментов — бурные аплодисменты. Они шумные и продолжительные. Давайте отрепетируем. Молодцы, справились с заданием!
Третий класс школы аплодисментов — бурные продолжительные аплодисменты, переходящие в овации. Продемонстрируйте их, пожалуйста. Изумительно, какие способные ученики! Поздравляю вас с окончанием третьего класса нашей школы. Переходим в четвертый.
Четвертый класс школы аплодисментов — это бурные продолжительные аплодисменты, переходящие в овации с криками «Браво!» и «Бис!». Они достаточно сложные, но выполнимые, давайте попробуем! Как хорошо вы справились с трудным заданием! И вы достойны того, чтобы перейти в выпускной класс!
Пятый класс школы аплодисментов — это бурные продолжительные аплодисменты, переходящие в овации с криками «Браво!» и «Бис!», сопровождаемые всеобщим вставанием и ликованием. Какие вы молодцы, что прошли все пять классов нашей школы.
А теперь — самое время устроить выпускные экзамены. Итак, я называю класс, а вы аплодируете в соответствии с ним.
Далее можно повторить все упражнения от первого класса к пятому, в разброс, от пятого к первому. Можно устроить экзамен каждому отряду или выборочно и т. д. А по окончании «экзамена» необходимо обязательно похвалить всех детей и начать программу с бурных продолжительных аплодисментов, переходящих в овации с криками «Браво!» и «Бис!» со всеобщим вставанием и ликованием.
Текст и движения повторяются детьми сразу вместе с ведущим; слова должны быть предварительно выучены. Основная задача - как можно громче прокричать последние слова:
Два притопа (по очереди топают ногами),
Два прихлопа (хлопают в ладоши),
Ежики, ежики (руками показывают клубочки, в которые сворачиваются ежи).
Наковали, наковали (стукают левым кулачком сверху по правому и наоборот),
Ножницы, ножницы (перекрещивают по принципу "ножниц" выпрямленные руки перед собой).
Бег на месте, бег на месте (бегут на месте),
Зайчики, зайчики (показывают прямыми ладошками на своей голове ушки зайчиков, ритмично сгибая ладони).
Ну-ка вместе, ну-ка дружно!
Девочки (повторяют только девочки)]
Мальчики (повторяют только мальчики)]
РАЗ МОБИЛЬНИК, ДВА МОБИЛЬНИК
Эта игра - своеобразная пародия на вышеприведенные игры. В то же время это и пародия на некоторые реалии нашей современной жизни: Раз мобильник, два мобильник, Пейджеры, пейджеры. Навороченные тачки, Девочки, девочки. Тут разборки, там разборки, Пальчики, пальчики. Ну-ка дружно, ну-ка вместе! Девочки! Мальчики! Движения игры могут придумывать сами дети.
РАКЕТА ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ
Ведущий произносит реплику, сопровождая ее движением, а зал отвечает, повторяя то же самое движение:
- К запуску ракеты хорошего настроения приготовиться! (выставляет большой палец).
- Есть приготовиться!
- Надеть скафандры! (делает вид, что надевает на голову шлем)
- Есть надеть скафандры!
- Пристегнуть ремни! (хлопает в ладоши)
- Есть пристегнуть ремни!
- Включить контакт! (прикасаетсяуказательным пальцем левой руки к указательному пальцу правой)
- Есть контакт!
- Ключ на старт! (поднимает правую руку вверх)
- Есть ключ на старт!
- Включить моторы!
- Есть включить моторы!
- Раз, два, три, вжик! (делает вращательные движения рук около груди)
- Вжик, вжик, вжик.
- Начать отсчет времени! (все вместе считают: "10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1")
- Пуск!
- Ура! (бурные аплодисменты)
ПАРАМ - ПАРЭРУМ
Игра-кричалка, с помощью которой можно в считанные секунды поднять настроение зала или группы детей. Ведущий проговаривает первую часть слогана, например: "Парам - парэрум", а зал отвечает второй частью слогана: "Хей!" и т. д.:
Парам - парэрум - Хэй!
Парам - парэрум - Хэй!
Парам - парэрум - Хэй! Хэй! Хэй!
О-ОЛЕ!
В эту игру можно играть в кругу, на отрядном месте, в зале и т. п. Ведущий выкрикивает строчку, а зал повторяет:
О-оле!
О-саласа-бимба!
О-кикилис-бамба!
Отен-дотен-битен-били!
Тумба! Политен-били!
О, я бананы ем!
И апельсины ем!
И мандарины ем!
И чай пью!
О-о-о-о!
Ш-ш-ш-ш...
Затем ведущий задает вопрос, на который дети отвечают:
Настроение каково? - Во!
Все такого мнения? - Все без исключения!
Может, вы уже устали? - Мы с собой таких не брали!
Молодцы? - Это мы!
Это мы? - Молодцы!
КОЛПАК МОЙ ТРЕУГОЛЬНЫЙ
Проводится таким же способом, как и предыдущая игра, но с другими словами и движениями:
Колпак мой треугольный,
Треугольный мой колпак,
А если не треугольный,
То это не мой колпак!
Постепенно слова "колпак", "мой", "треугольный", заменяются на движения:
o "колпак" - правая ладонь подносится к макушке,
o "мой" -*- левая рука подносится к груди,
o "треугольный" - руки изображают треугольник.
ЧАЙНИЧЕК С КРЫШЕЧКОЙ
В этой игре по мере повторения из игры исчезают слова "чайничек", "крышечка", "шишечка" и "дырочка":
Чайничек с крышечкой,
Крышечка с шишечкой,
Шишечка с дырочкой,
Из дырочки пар идет.
Пар идет из дырочки,
Дырочка в шишечке,
Шишечка на крышечке,
Крышечка на чайничке.
У ТЕТИ АДОТИ ЧЕТЫРЕ СЫНА
Текст повторяется вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова:
У тети Моти четыре сына,
Четыре сына у тети Моти.
Они не пили, они не ели,
А только пели один куплет - ...
Когда куплет произносится в первый раз, в последней строчке добавляется: "правая рука", затем дети повторяют куплет, непрерывно потряхивая правой рукой. Таким образом, после каждого повтора добавляется по новому движению. В конце получается: "правая рука, левая рука, правая нога, левая нога, голова, язык..."
Эту игру можно проводить в кругу. Все участники (вместе с ведущим) хором произносят слова, одновременно показывая движения.
У ДЯДЮШКИ АБРАМА
Правила те же, что и в игре "У тети Моти", но с другими словами:
У дядюшки Абрама сорок сыновей,
Сорок сыновей и сорок дочерей.
Они не пили и не ели,
Все на дядюшку смотрели.
Правая рука...
(К концу игры в движении находятся все части тела)
ЗВЕЗДНЫЙ ДОЖДЬ
Игра является прекрасным средством установить тишину в зале и привлечь внимание детей к тому, что происходит на сцене. Ведущий говорит примерно такие слова: Дорогие ребята! Посмотрите на небо (на потолок тоже можно)! Вы видите, какие тучи нависли над нами?! Сейчас пойдет дождик! Вот уже упала...Одна капелька (все хлопают по ладони одним пальцем).
Две капельки (все хлопают по ладони двумя пальцами).
Три капельки (все хлопают по ладони тремя пальцами).
Четыре капельки (все хлопают по ладони четырьмя пальцами).
Пошел проливной ливень (все хлопают в ладоши).
И посыпался "звездный дождь" (бурные аплодисменты стоя).
Затем все повторяется в обратном порядке и наступает тишина (дождь прекращается).
КУПИЛА БАБУШКА КУРОЧКУ
Текст повторяется вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова. Ведущий произносит их и показывает движения. Все вместе повторяют после каждой строчки слова и движения:
Купила бабушка себе курочку (повторяется два раза; дети изображают курочку на насесте).
Курочка по зернышку: "кудах-тах-тах" (дети показывают руками, как клюет курочка).
Купила бабушка себе уточку (повторяется два раза)
Уточка: "тюрюх-тюх-тюх-тюх", (дети изображают, как плавает уточка)
Курочка по зернышку: "кудах-тах-тах" (слова сопровождаются теми же движениями).
Купила бабушка себе индюшонка (повторяется два раза).
Индюшонок: "фалды-балды" (на слово "фалды" -рука вправо, на слово "балды" - влево).
Уточка: "тюрюх-тюх-тюх-тюх", курочка по зернышку: "кудах-тах-тах".
Купила бабушка себе кисоньку.(повторяется два раза)
А кисуня: "мяу-мяу" (дети показывают, как умывается кошка).
Индюшонок: "фалды-балды", уточка: "тюрюх-тюх-тюх", курочка по зернышку: "кудах-тах-тах".
Купила бабушка себе собачонку.
Собачонка: "гав-гав", (дети поднимают ладошки в стороны на уровне плеч, пальцами показывая как кусается собака)
А кисуня: "мяу-мяу", индюшонок: "фалды-балды", уточка: "тюрюх-тюх-тюх-тюх", курочка по зернышку: "кудах-тах-тах".
Купила бабушка себе поросенка.(повторяется два раза)
Поросенок: "хрюки-хрюки" (показывают рукой пятачок поросенка).
Собачонка: "гав-гав", а кисуня: "мяу-мяу", индюшонок: "фалды-балды", уточка: "тюрюх-тюх-тюх-тюх", курочка по зернышку: "кудах-тах-тах".
Купила бабушка себе коровенку.(повторяется два раза)
Коровенка: "муки-муки" (показывают руками рога у коровы).
Поросенок: "хрюки-хрюки", собачонка: "гав-гав", а кисуня: "мяу-мяу", индюшонок: "фалды-балды", уточка: "тюрюх-тюх-тюх-тюх", курочка по зернышку: "кудах-тах-тах"
и т. д.
Замечания. Возможные дополнительные варианты: лошаденка: "скоки-скоки"; телевизор: "время-факты"; дикторша: "ля-ляля-ля"; динозавр: "кряки-хряки"; экскаватор: "бряки-бряки" и т. д.
Я, ТЫ. ОН, ОНА
Ведущий проговаривает слова и показывает движения. Зал повторяет и слова, и движения:
В этом зале - все друзья!
Посмотрите на себя, на соседа справа, на соседа слева.
В этом зале все друзья!
Я, ты, он, она - вместе дружная семья!
Ущипни соседа справа, ущипни соседа слева.
В этом зале - все друзья!
Я, ты, он, она - вместе дружная семья!
Обними соседа справа, обними соседа слева.
В этом зале - все друзья!
Я, ты, он, она - вместе дружная семья.
Поцелуй соседа справа, поцелуй соседа слева.
В этом зале - все друзья!
Я, ты, он, она - вместе дружная семья!
Улыбнись соседу справа, улыбнись соседу слева!
В этом зале - все друзья!
Я, ты, он, она - вместе дружная семья!
Посмотрите на себя - вместе мы сто тысяч "Я"!
НА БЕРЕГУ БОЛЬШОЙ РЕКИ
Так начинается речитатив перед песней "Землю обмотали" . Дети повторяют за ведущим каждую строчку, после чего поется песенка:
На берегу большой реки
Пчела ужалила
Медведя прямо в нос
Ой - ой - ей - ей!
Вскричал медведь,
И начал петь.
Начинается первый куплет песни "Землю обмотали" .
ГЛАВА. РАМЕНА, КОЛЕНА. ПАЛЬЦЫ
Текст повторяется вместе с залом, слова должны быть предварительно выучены. Ведущий проговаривает их и показывает движения, все дети вместе повторяют за ним.
Слова повторяются несколько раз подряд, постепенно увеличивая темп. Можно сделать конкурс на самый лучший вариант исполнения или на самый быстрый темп:
Колена, пальцы (обеими руками показать на колени и щелкнуть пальцами).
Колена, пальцы (обеими руками показать на колени и щелкнуть пальцами),
Колена, пальцы (повторить эти движения).
Глава, рамена (обеими руками показать на голову и плечи),
Колена, пальцы (показать на колени и щелкнуть пальцами),
Уши, очи, уста, нос (обеими руками показать па уши, глаза, рот, нос).
ЧИКИ-БУМ
Ведущий произносит первые две строчки, затем вместе с залом проговариваются третья и четвертая строчки. Пятая и шестая строчки снова проговариваются только ведущим. Темп с каждым разом увеличивается:
Чики-бум - крутая песня Повторим ее все вместе!
Чики-бум-чикарака, чикарака-чики-бум
Чикарака-чикарака-чикарака-чики-бум.
Чики-бум - крутая песня, Побыстрей поем мы вместе!
ЖИЛА-БЫЛА БАБКА
Предварительно выученный текст повторяется вместе с залом. Ведущий говорит слова и показывает придуманные им движения, все вместе повторяют за ним. С каждым разом темп ускоряется:
Жила-была бабка У самой речки,
Захотелось бабке Искупаться в речке.
Бабка шустрая была - Купила мочало,
Наша песня хороша - Начинай сначала.
САЛЯМИ
Ведущий говорит слова и показывает движения, которые все повторяют. Постепенно темп увеличивается:
Трам-пам-пам (ладонями похлопать по коленям соседа справа).
Гули-гули-гули-гули (одна рука над головой, другая под подбородком, пальцами щекотать голову и подбородок).
Трам-пам-пам (ладонями похлопать по своим коленям),
Трам-пам-пам (ладонями похлопать по своим коленям),
Трам-пам-пам (ладонями похлопать по коленям соседа слева).
Трам-пам-пам (ладонями похлопать по своим коленям).
Салями, салями (поочередно поднять правую и левую руки вверх).
Гули-гули-гули-гули (повторить).
Трам-пам-пам (ладонями похлопать по своим коленям).
РЕПКА
Ведущий делит всех участников игры на семь команд: первая команда - "Репка", вторая - "Дедка", третья - "Бабка", четвертая - "Внучка", пятая - "Жучка", шестая - "Кошка", седьмая - "Мышка".
Распределив роли, ведущий рассказывает сказку "Репка". Когда он называет кого-то из героев, команда, которую назвали, должна быстро встать и сесть. Задача ведущего - рассказать сказку как можно интереснее и запутаннее.
КОЛОБОК
Игра очень похожа на предыдущую. Ее можно проводить с залом, в кругу, а также на сцене; будет различным только количество игроков.
Когда роли распределены (дед, бабка, колобок, заяц, волк, медведь, лиса, пенек), ведущий начинает рассказывать сказку. По мере того как называются те или иные персонажи, они или встают с мест (если сидят в зале) или делают шаг вперед и кланяются (если находятся на сцене или в кругу). Не повезло только "колобку" - он должен на каждое слово "колобок" поворачиваться вокруг своей оси (он ведь абсолютно круглый)!
СЕМЬ ДНЕЙ НЕДЕЛИ
Между ведущим и залом происходит следующий диалог:
- - Сколько дней в неделе?
- - Семь!
- - Перечислите!
- - Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
- - Назовите рабочие дни недели!
- - Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница.
- - А теперь выходные дни недели!
- - Суббота, воскресенье.
Затем ведущий перечисляет дни недели, а зал должен хлопать только тогда, когда называются рабочие дни. Постепенно темп игры увеличивается.
Замечания. Следует учесть, что внимание ослабевает по мере ускорения темпа.
РЫБАЛКА
Левая рука ведущего изображает море (держится на уровне груди, согнутая в локте), правая рука - рыбку, которая, плавая в море, периодически выпрыгивает, а зал "ловит" ее хлопками - хлопок, как только "рыбка" появилась над поверхностью моря. Темп зависит от частоты появления "рыбки". Когда "рыбка" плавает "под водой" (ниже уровня руки), зал молчит. Как только она показывается на поверхности воды (выше уровня руки) или выпрыгивает "из воды", зал хлопает. Если "рыбка" задержалась в воздухе, то раздаются аплодисменты.
ИППОДРОМ
Ведущий: "Представим, что мы все на ипподроме. Вы будете левой трибуной (левая половина), а вы - правой (правая половина). Ну-ка, проверим, как вы умеете свистеть. Хорошо! Ваша задача - изображать бег лошадей в соответствии с моей командой".
Каждому слову соответствуют свои движения:
Лошадей выводят на старт (цок-цок-цок).
Приготовились! На старт! Внимание! Марш!
Лошади побежали! (топают ногами).
Зашумели болельщики левой трибуны (свистит левая половина зала).
А теперь правой трибуны (свистит правая половина зала).
Барьер! (хлопокруками).
Лошади бегут быстрее! (топают ногами сильнее).
Еще барьер! (хлопокруками).
Лошади бегут по мостовой (топают ногами).
Барьер! (хлопокруками). Бегут дальше (топают ногами).
По щебенке, по мостовой. Затяжной барьер! (несколько быстрых хлопков руками).
Вот уже виден финиш!
Зашумела правая трибуна, левая, теперь обе засвистели! Финиш!
ГОЛ - ШТАНГА - МИМО
Зал делится на две команды: команда правой и команда левой руки. Одна команда кричит "Гол!", когда ведущий показывает правой рукой в ее направлении. Другая команда кричит "Штанга!", когда ведущий показывает левой рукой в ее направлении. Все кричат "Мимо!", когда ведущий показывает двумя руками на обе команды.
Замечания. Можно обмануть команды (проверить их бдительность и внимание) показывая, например, правой рукой не в ту сторону, в которой сидит нужная команда.
ПЕТЬКИ И ВАСЬКИ
Зал делится на две группы - "Петьки" и "Васьки".
Ведущий говорит: На маленькой полянке стоит красивый дом, А в домике красивом живет веселый гном. Гном, гном! Как тебя зовут?
Если показывает на "Петек", они говорят: У меня штаны в горошек, Я пришел сюда из сказки, Потому что я - хороший!
Если показывает на "Васек", они говорят: У меня рубашка в клетку, Я пришел сюда из сказки И принес конфетку!
Замечания. Ведущий показывает на группы в произвольном порядке, может показать на них одновременно.
НЬЮКАВТЭНЕДЖЭ
(поход тинейджеров в лес)
Игра проводится после того, как ведущие выучили с ребятами слова и движения.
Произнося слово "Ныокавтэнейдже", ведущие и дети делают движения, как будто высматривают что-то в траве (прикладывая раскрытую ладонь чуть выше глаз).
На слова "Ва-у!" - вытягивают руки вперед и вниз, немного их раскрывая (как при встрече с кем-либо).
На слова "О-о!" - поднимают руки вверх, также немного их раскрывая (воздавая хвалу).
На слова "Много сыроежек, земляники, ананасов..." - указательным пальцем показывают на ребят, сидящих в зале.
На слова "А как же так?" - пожимают плечами. "А все потому, что..." - поучительно поднимают указательный палец вверх.
Много сыроежек, много сыроежек, много сыроежек, Ва-у!
Много сыроежек, много сыроежек, много сыроежек, соберем ВЕДРО!
Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ва-у!
Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, О-о!
Много земляники, много земляники, много земляники, Ва-у!
Много земляники, много земляники, много земляники, соберем ВЕДРО!
Долго удивлялись, долго удивлялись, долго удивлялись МЫ!
Долго удивлялись, долго удивлялись, долго удивлялись, А как же так?! А все потому, что...
Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ва-у!
Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Зю!
Много ананасов, много ананасов, много ананасов, Ва-у!
Много ананасов, много ананасов, много ананасов, соберем ВЕДРО!
Долго удивлялись, долго удивлялись, долго удивлялись МЫ!
Долго удивлялись, долго удивлялись, долго удивлялись, А как же так?! А все потому, что...
Да потому, что у нас ананасы в лесу не растут!!!
ШКОЛА АПЛОДИСМЕНТОВ
Игра проводится с залом перед началом какой-либо программы. Ведущий программы объявляет детям о том, что все они зачисляются в школу аплодисментов.
Ведущий: Эта школа не совсем обычная, потому что в ней всего пять классов и обучение в ней проходит довольно быстро. Но зато после ее окончания все ребята могут совершенно квалифицированно дарить свои аплодисменты всем, кто выступает на сцене. Но для начала давайте я объясню вам нехитрые правила поведения в нашей школе. Во-первых, в нашей школе категорически запрещено свистеть во время и после выступления артистов. Во-вторых, в нашей школе запрещено топать ногами во время и после выступления артистов. И, наконец, в-третьих, в нашей школе категорически запрещено проявлять неуважение ко всем, кто выступает на сцене и сидит в нашем зале.
Итак, первый класс школы аплодисментов - это умеренные аплодисменты. Они непродолжительные, без особого шума. Давайте попробуем. Молодцы! Поздравляю вас с окончанием первого класса.
Второй класс школы аплодисментов - бурные аплодисменты. Они шумные и продолжительные. Давайте отрепетируем. Молодцы, справились с заданием!
Третий класс школы аплодисментов - бурные продолжительные аплодисменты, переходящие в овации. Продемонстрируйте их, пожалуйста. Изумительно, какие способные ученики! Поздравляю вас с окончанием третьего класса нашей школы. Переходим в четвертый.
Четвертый класс школы аплодисментов - это бурные продолжительные аплодисменты, переходящие в овации с криками "Браво!" и "Бис!". Они достаточно сложные, но выполнимые, давайте попробуем! Как хорошо вы справились с трудным заданием! И вы достойны того, чтобы перейти в выпускной класс!
Пятый класс школы аплодисментов - это бурные продолжительные аплодисменты, переходящие в овации с криками "Браво!" и "Бис!", сопровождаемые всеобщим вставанием и ликованием. Какие вы молодцы, что прошли все пять классов нашей школы.
А теперь - самое время устроить выпускные экзамены. Итак, я называю класс, а вы аплодируете в соответствии с ним.
Далее можно повторить все упражнения от первого класса к пятому, в разброс, от пятого к первому. Можно устроить экзамен каждому отряду или выборочно и т. д. А по окончании "экзамена" необходимо обязательно похвалить всех детей и начать программу с бурных продолжительных аплодисментов, переходящих в овации с криками "Браво!" и "Бис!" со всеобщим вставанием и ликованием.
муниципальное казенное учреждение дополнительного образования
Каргатский Дом детского творчества
Методическая разработка
«Игрокопилка»
Педагог дополнительного образования
Ковалевич Надежда Геннадьевна
Каргат, 2013
Пояснительная записка
Сегодня Дом детского творчества, как и другие учреждения дополнительного образования, осуществляет огромную работу по воспитанию и развитию детей с опорой на современные методы, инновационные формы и передовые педагогические технологии, позволяющие добиваться полноценного обучения.
Цель данного методического материала – собрать воедино из различных источников для детей начального и среднего возраста различные игры, упражнения, формирующие творческие способности детей.
Предлагаемый материал был апробирован в Каргатском Доме детского творчества и может быть использован в качестве пособия всеми, кто заинтересован в развитии творческих способностей детей.
Убеждена, что все дети талантливы, только этот талант необходимо развивать добротой, любовью, творческой инициативой и профессионализмом.
Игра для детей - это особый вид деятельности. И сколько бы мы не читали об игре, каждый раз, вновь и вновь, удивляемся многообразию игр. Ведь в основу любой игры заложен интерес, интерес к новому, к общению.
Игры с залом помогут вам поднять настроение у ребят и эмоционально настроить их, снять шум в зале, а также заполнить неожиданно возникшую паузу в ходе какого-либо мероприятия.
Вместе с тем, игра – это замечательная и в тоже время является выходом из любой ситуации. Игра-радость, независимо от возраста играющих. И не зря перефразированные известные слова А.С. Пушкина «Игре все возрасты покорны…» призывают играть, творить, думать, мыслить.
В процессе игр ребята достигают значительных успехов в своем развитии, они приобретают много знаний и умений, которые потом применяют в учебных занятиях, что положительно сказывается на их учебе, возрастает их познавательный интерес.
«Улыбнись всем»
Улыбнись тому, кто справа,
Улыбнись тому, кто слева,
Обними того, кто справа,
Обними того, кто слева,
Ты погладь того, кто справа,
Ты погладь того, кто слева,
Пожми ладонь тому, кто справа,
Пожми ладонь тому, кто слева!
«Слово в рифму»
Летом венки из одуванчиков
Плетут, конечно, только ……..
Болты, шурупы, шестерёнки
Найдёшь в кармане у ………..
Коньки по льду чертили стрелочки,
С утра в хоккей играли ………
Болтали час без передышки
В цветастых платьицах …….
При всех померяться силёнкой,
Конечно, любят лишь ………..
Боятся темноты!
Трусишки, все как один они - ……..
Шёлк, кружева и в кольцах пальчики –
Выходят на прогулку ……….
Мы шагаем друг за другом
Тихим лесом, зимним лугом.
(Ходьба на месте)
Раз, два, три, четыре, пять!
На четыре – руки шире,
В стороны их разведём,
А потом к груди прижмём,
А потом быстрей, быстрей
Надо хлопать веселей.
Руки нужно вверх поднять,
Можно ими помахать.
Раз-согнуться, разогнуться,
Два – зевнуть и потянуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
В стороны их разведём,
А потом к груди прижмём,
А потом быстрей, быстрей,
Надо хлопать веселей.
«Я, ты, он, она – Все мы дружная семья »
Я, ты, он, она –
Все мы дружная семья.
Здравствуй, друг, который справа,
Здравствуй, друг, который слева.
Я, ты, он, она –
Все мы дружная семья.
Вместе нам скучать нельзя.
Ты погладь плечо соседа –
Того, который сидит слева.
А теперь своё плечо
Поцелуй ты горячо.
Обними соседа справа.
А теперь соседа слева.
Ущипни соседа справа.
А теперь соседа слева.
Поцелуй соседа справа,
А теперь соседа слева
Вместе мы одна семья:
Я, ты, он, она!
Вместе нам скучать нельзя!
Вам понравилась игра?
Если игра была хорошей,
Дружно хлопайте в ладоши!
Угадай моих друзей!
Пастуху нужна двустволка,
Напугать, чтоб злого …(волка).
Он боится и девчонок,
Белый, маленький …(зайчонок).
Мне от зависти не спится,
Шубу мне б, как у …(лисицы).
Ходит важно, словно граф,
С длинной шеей наш…(жираф).
Из сухих колючек блюдо
Мы готовим для…(верблюда).
Киске той не скажешь «брысь».
Киска та зовётся…(рысь).
Страшен гривы этот гнев.
Царь зверей, конечно…(лев)
Потерял второй свой рог
Толстокожий…(носорог).
Сорока-белобока
Давайте проверим: если я назову продукт, который нужен для приготовления каши, вы должны сказать «Да», а если продукт не нужен, то – «Нет».
Сорока-белобока
Задумала кашу варить,
Чтобы деток накормить.
На рынок пошла
И вот что взяла…
Парное молоко «да»
Куриное яйцо – нет!
Крупа манная да!
Капуста кочанная – нет!
Солёный огурец – нет!
Мясной холодец – нет!
Сахар да соль – да!
Белая фасоль – нет!
Масло топлёное – да!
Рыбка солёная – нет!
Лавровый лист – нет!
Китайский рис – да!
Чернослив да изюм – да!
Шоколадный лукум – нет!
Перец болгарский – нет!
Соус татарский – нет!
Клубничное варенье - да
Бисквитное печенье – нет!
Да, славненькая кашка получилась!
«Весёлые мартышки»
Мы – веселые мартышки.
Мы играем громко слишком.
Лапками мы хлопаем и ногами топаем.
Надуваем щечки, скачем на носочках.
И друг другу даже языки покажем.
Оттопырим ушки, хвостик на макушке.
Мы – веселые мартышки.
Мы играем громко слишком.
Молодцы! Аплодируем!
Игра на знакомство
Тани – руки вверх подняли,
Оли, Коли – завизжали,
Лены, Светы – в ладоши похлопали.
Ну а Серёжи – ногами потопали,
Димы, Юры – засвистели,
А Наташи все присели,
Кати, Димы – дружно мяукнули,
А Алёши немного похрюкали.
Про кого я не сказала
И сегодня промолчала,
Как единая семья,
Давайте крикнем дружно: «Я»
Вот мы и познакомились.
Игра «Пять домовых»
Пять весёлых домовых праздничною ночью
Разгулялись чересчур, расшалились очень.
(Поднимают руки вверх и покачиваются)
Встав на цыпочки, один закружился в вальсе.
(Встают на цыпочки, кружатся вокруг себя)
А второй споткнулся – и нос себе расквасил.
(Держатся за нос)
Третий прыгал до небес, с неба звёзды брал.
(Прыгают, хватая руками звёзды)
А четвёртый топал, как мишка косолапый.
(Топают)
Пятый пел до хрипоты песенку за песенкой.
(Поют ля-ля-ля)
Этой ночью домовым очень было весело!
(Хлопают в ладоши)
Игра «И я»
После каждой фразы ведущего ребята добавляют «И я»
Просыпаюсь по звонку,
Долго нежусь на боку.
Бодро делаю зарядку,
Под столом пляшу вприсядку.
Слышу: чай уже кипит,
Крышка скачет, тарахтит.
Чайник, словно самовар,
Выпускает носом пар.
Мажу маслом бутерброд,
Открываю шире рот.
Чтоб ещё вкуснее было,
Сверху я намажу мыло.
Я усядусь у окошка,
Василиса – это кошка.
Во дворе я видел драку,
Чёрный кот кусал собаку.
Кот залаял, а потом
Повилял своим хвостом.
Игровая разминка «Гимнастика»
Мы шагаем друг за другом
Тихим лесом, зимним лугом.
(Ходьба на месте)
Палки лыжные мелькают,
На носу снежинки тают.
(вытереть нос)
Раз, два, три, четыре, пять!
На четыре – руки шире,
В стороны их разведём,
А потом к груди прижмём,
А потом быстрей, быстрей
Надо хлопать веселей.
Пять – повторим-ка всё опять.
Руки нужно вверх поднять,
Можно ими помахать.
Раз-согнуться, разогнуться,
Два – зевнуть и потянуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шири,
В стороны их разведём,
А потом к груди прижмём,
А потом быстрей, быстрей
Надо хлопать веселей.
Урок ботаники
Ведущая называет все деревья и кустарники подряд, играющие выбирают из них те, которые растут в нашей местности. Если растут – хлопают в ладоши, если нет – молчат или стучат по столу.
Яблоня, груша, малина, мимоза.
Ель, саксаул, облепиха, береза.
Вишня, черешня, лимон, апельсин.
Липа, клен, баобаб, мандарин.
Слива, осина, каштан.
Кофе, рябина, платан.
Дуб, кипарис, алыча.
Тополь, сосна, каланча
Стихотворное задание. Вам нужно угадать последнее слово в незнакомом стихотворении.
Петя мышку спас от кошки,
Петя мышке дал… (картошки)
Мышка кушала картошку
И ругала сильно…(кошку)
А кошка кушала коврижку
И ругала сильно… (мышку)
Мышка кушать перестала
И от Пети… (убежала)
Кошка Мышку изловила
Мышка Кошку…(укусила)
Кошке это надоело
И она взялась за …(дело)
Кошка Мышку поучила,
Мышка Кошку…(приручила)
Мышь сказала: - Ты да я,
Мы теперь с тобой…(друзья).
Игра приходит к нам,
Зал мы делим пополам.
Слева «Да» кричат в ответ,
Справа отвечают «Нет»
Жить ребята без конфет очень плохо скучно?
Есть такой велосипед, что летает в космос?
Замерзает ли вода в знойный летний вечер?
Все ли ездят поезда лишь по рейсам только?
Может богатырь – атлет до луны до прыгнуть?
Все стоят на красный свет и авто и люди?
Из просохшего пруда рыба выловится?
Можно чёрного кота не увидеть ночью?
Мореходные суда могут плыть по суше?
Может вкусным быть обед из сырой картошки?
Все ли надо города писать с заглавной буквы?
Все ответы хороши вы кричали от души?
«Что лежит в портфеле»
Я сейчас буду задавать вопросы, а вы должны в ответ крикнуть «Да» или «Нет».
Что лежит в портфеле?
Книжки и тетрадки?
Булки, шоколадки?
Надувные шары?
Цветные карандаши?
Краски и альбомы?
Куклы и машины?
Гвозди и пружины?
Ручки и тетрадки?
Молодцы, ребята! Всё у вас в порядке.
«Буква»
Ребята, вспомните, из каких букв состоит ваше имя? Вспомнили?
Слушайте внимательно отвечайте обязательно!
У кого есть буква «а» - громко крикните «ура»!
У кого есть буква «у» - вы скажите громко «му»!
У кого есть буква «и» - все скажите мне «апчхи»!
У кого есть буква «Б» - прокричите громко «бе»!
А у кого есть буква «ю» - громко крикните «аля – улю»!
У кого есть буква «о» прокричите мне в ответ слово громкое «привет»!
Игра «Кто вы?»
Загадайте, пожалуйста, любую нечетную цифру от 1 до 9
«1» - вы гениальные люди
«3» - вы трудолюбивы, и в награду вам доброе отношение
«5» - вы всегда добиваетесь поставленной цели.
«7» - вы беспечны
«9» - у вас веселый характер
Как живешь?
Я сейчас буду задавать вопросы, а вы отвечаете вот такими словами «Вот так!» и выполняя соответствующее движение:
Готовы!
Как живешь? – Вот так! - Кулак вперед, большой палец вверх.
Как идешь? – Вот так! – движение, имитирующее ходьбу.
Как бежишь? – Вот так! – бег на месте.
Ночью спишь? – Вот так – ладошки под щеку.
Как встаешь? – Вот так - встать со стульев, руки вверх, потянуться.
А молчишь? – Вот так – палец ко рту.
А кричишь? – Вот так – все громко кричат и топают ногами.
Постепенно темп можно ускорять.
Ипподром
Представим, что мы с вами все на ипподроме. Вы будите левой трибуной (левая половина), а вы – правая (правая половина). Ну-ка проверим, как вы умеете свистеть, топать, хлопать. Хорошо! Ваша задача – изображать лошадей в соответствии с моей командой. Каждому слову соответствуют свои движения:
Лошадей выводят на старт (цок-цок-цок)
Приготовились! На старт! Внимание! Марш!
Лошади побежали! (Топают ногами)
Зашумели болельщики левой трибуны (Свистит левая половина зала)
Зашумели болельщики правой трибуны (Свистит правая половина зала)
Барьер! (хлопок руками)
Лошади бегут быстрее! (топают ногами сильнее)
Ещё барьер! (хлопок руками)
Лошади бегут по мостовой (топают ногами)
Барьер! (хлопок руками)
Вот уже виден финиш!
Зашумела правая трибуна, левая, теперь все вместе! Ура! Финиш!
Танец в кругу
Все дети повторяют слово ДРУЖНО.
Мы сейчас пойдём направо ДРУЖНО.
А потом пойдём налево ДРУЖНО.
В центре круга соберёмся ДРУЖНО.
И на место все вернёмся ДРУЖНО.
Мы тихонечко присядем ДРУЖНО.
Мы поднимемся тихонько ДРУЖНО.
И попрыгаем легонько ДРУЖНО.
Пусть попляшут наши ножки ДРУЖНО.
И похлопают ладошки ДРУЖНО.
Не начать ли всё сначала ДРУЖНО.
Бабочка
Утром бабочка проснулась.
Потянулась, улыбнулась.
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – улетела.
Зарядка
(Движения выполнять по содержанию текста.)
Мы ногами – топ – топ.
Мы руками – хлоп – хлоп.
Мы глазами – миг – миг.
Мы плечами – чик – чик.
Раз – сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели, встали,
Ванькой - встанькой словно стали.
Руки к телу все прижали
И подскоки делать стали,
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.
Раз – два, раз – два,
Вот и кончилась игра!
«Волшебный сон»
(Релаксация)
Реснички опускаются,
Глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем,
Руки, ноги отдыхают,
Шея не напряжена
И расслаблена.
Губы чуть приоткрываются,
Все спокойно расслабляются,
Дышится легко, ровно, глубоко.
Моя семья
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!
Поочерёдное сгибание пальцев, начиная с большого.
Цветки
Наши алые цветки распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.
Дети медленно разгибают пальцы из кулачков, покачивают кистями рук влево – вправо, медленно сжимают пальцы в кулаки, покачивают кулачками вперёд – назад.
Хлоп-хлоп
Ведущий раздает «роли» со звуками, жестами. «Зрители» делают «хлоп-хлоп» - все присутствующие. «Занавес» говорит «вжик-вжик». «Гром» гремит «бом-бом» - все мальчики. «Молния» поет «тра-ля-ля» - все девочки. «Разбойники» -- «топ-топ» - все. После распределения «ролей» ведущий начинает игру и вызывает то «гром», то «молнию», то «занавес», то «разбойников», а они дружно хором озвучивают свои роли. Это весело.
Австралийский дождь
Знаете ли вы, что такое австралийский дождь? Нет?
Тогда давайте вместе услышим - какой он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать мои движения. Как только они вернутся ко мне, я передам следующие.
Следите внимательно!
Австралии поднялся ветер (ведущий трет ладони)
Начинает капать дождь (щелканье пальцами)
Дождь усиливается (поочередное хлопки ладонями)
Начинается настоящий ливень (хлопки по бедрам)
А вот уже град, настоящая буря (топот ногами)
Но что это? Буря стихает (хлопки по бедрам)
Дождь стихает (Поочередные хлопки ладонями по груди)
Редкие капли дождя падают на землю (щелчки пальцами)
Тихий шелест ветра (потирание ладоней)
Солнце (руки поднимаются вверх)
Я желаю вам, чтобы в ваших душах легкий ветерок и дождик никогда не превращались в бурю, шторм и ливень, а когда все же превратились то так же беспроблемно и быстро стихли, как этот австралийский дождь.
Звездный дождь
Игра является прекрасным средством установить тишину в зале и привлечь внимание детей к тому, что происходит на сцене. Ведущий говорит примерно такие слова: Дорогие ребята! Посмотрите на небо (на потолок тоже можно)! Вы видите, какие тучи нависли над нами?! Сейчас пойдет дождик! Вот уже упала...
Одна капелька (все хлопают по ладони одним пальцем).
Две капельки (все хлопают по ладони двумя пальцами).
Три капельки (все хлопают по ладони тремя пальцами).
Четыре капельки (все хлопают по ладони четырьмя пальцами).
Пошел проливной ливень (все хлопают в ладоши).
И посыпался "звездный дождь" (бурные аплодисменты стоя).
Затем все повторяется в обратном порядке и наступает тишина (дождь прекращается).
Рыбка
Ведущий левой рукой изображает уровень моря, а правой Золотую рыбку. Когда рыбка выпрыгивает из моря зрители хлопают, когда она в море – нет. Рыбка начинает плавать и выпрыгивать быстрее и быстрее. Зрителям нужно быть внимательными, чтобы не ошибиться.
Телескопики
Все участники становятся в круг и повторяют за ведущим слова и движения.
Выезжают телескопики (кисти и локти вместе поднимаются снизу вверх со звуками, имитирующими движение машины)
Открываются телескопики, (руки разводятся в стороны со скрипом)
Прочищаем телескопики, (движения ладонями, как будто моем стёкла)
Настраиваем телескопики.(двигаем руками перед глазами, как будто смотрим в подзорную трубу)
Увидели звезду. (Пальцы одной руки, собранные в щепотку резко открываются со звуком: ЧПОК!)
Увидели много звёзд.
Увидели планету. (кулак вверх, резко разбрасываются пальцы со звуком ВАУ!)
Увидели много планет.
Появилась летающая тарелка.(Качаемся из стороны в сторону)
Из неё вывалился инопланетянин.(Голова к плечу, щёлкаем языком)
Мы ему - ПРИВЕТ! (протягиваем руку)
А он нам - здрасьте! (пожимаем свои руки)
А теперь ещё раз!
Зеленый попугай
Это известная песенка (кинофильма «Про Красную Шапочку»), которую часто поют в детском лагере. Конкурс проводит аккомпаниатор играющий на гитаре или фортепиано, и ведущий.
А-а, в Африке горы вот такой вышины,
А-а, в Африке реки вот такой ширины.
А-а, крокодилы, бегемоты,
А-а, обезьяны, кашалоты,
А-а, и зеленый попугай.
Каждый раз, когда поется первая строчка, слово «вышины» не произносится, а показывается соответствующим жестом (поднять руки ввер) и показать воображаемые горы). При исполнении второй строчки, не говорится слово «ширины», её изображают с помощью широко разведенных рук.
В третьей строчке вместо слов «крокодилы, бегемоты» дети руками изображают челюсти крокодила и большого толстого бегемота и т. д.
Пятую строчку поют полностью. Эта песня исполняется несколько раз - все быстрее и быстрее. Подобный конкурс может послужить необычным тестом на проверку координации движений.
Загадки
А теперь вопросы хитрые задам. Коль отрицательный ответ, прошу ответить словом «Нет». А утвердительный – тогда, скажите громко «Да»
Увидишь в ясный день крота В окошке утром солнца свет,
Парящим в небе, правда? Ночь наступает, верно?
НЕТ НЕТ
В реке теплющая вода А будет нам видна звезда,
И в прорубе такая? Коль ночью небо в тучах?
НЕТ НЕТ
Лес – обитание среда Худой мальчишка, как скелет
Для белок, зайцев, птичек.. Легко поднимет штангу…
ДА НЕТ
С аэродрома поезда Когда приходят холода,
По полосе взлетают… На юг летят все лоси…
НЕТ НЕТ
Ответите мне без труда Замёрзшая вода тверда
Зимой цветёт черешня … Вода стать может газом
НЕТ ДА
Мы ставим чашечки в буфет Растает снег, в ручьях вода
Диван туда поставим Весной бывает это …
НЕТ ДА
Друзьям ты говоришь «Привет» Садится слон на провода
А завучу так скажешь … Чтоб пообедать, правда
НЕТ НЕТ
На карте мира-города, У жабы точно нет хвоста
Материки и страны… У коровы есть он..
ДА ДА
В тени + 30, и тогда Мамуля купит мне конфет
Мы шубы надеваем… За то, что я ленился..
НЕТ НЕТ
В троллейбусе купив билет В театр идём смотреть балет
На крыше нужно ехать А оперетту в баню…
НЕТ НЕТ
На обед сыночку Ване Говорит нам папа басом:
Мама варит суп в ….. «Я люблю конфеты с……»
(не стакане, а в кастрюле) (не мясом, а с орехами)
Просит бабушка Аркашу Попросила мама Юлю
Из редиски скушать…. Ей чайку налить в ….
(не кашу, а салат) (не в кастрюлю, а чашку)
И в Воронеже и в Туле, Подобрать себе я смог
Дети ночью спят на … Пару варежек для ….
(не на стуле, на кровати) (для рук)
Во дворе трещит мороз На дороге стало суше
Шапку ты одень на … У меня сухие ….
(не нос, а на голову) (не уши, а ноги)
Вся хрипит, чихает Лада Синим лаком захотела
Съела много …. Я себе покрасить …
(мороженого) (ногти)
В ползунках всегда одет Про кого это? Чинят крышу,
Спит в саду с пустышкой мебель, рамы. На рыбалку ходят…
(не дед, а малыш) (не мамы, а папы)
И капризна и упряма Куклам платьица, штанишки
В детский сад не хочет … Любят шить всегда …
(не мамы, а дочка) (не мальчишки, а девчонки)
Лет наверно двести Чёрный весь, как будто грач
Петиной … С нашей крыши лезет
(не невесте, а черепахи) (Трубочист)
К первоклашкам входит в класс Ни к чему весь этот спор
Лишь бесстрашный … Резать ткань бери …..
(не Карабас, а учитель) (не топор, а ножницы)
Чтобы погладить майку, трусы Моим сестричкам маленьким
Мама включает в розетку… Купили к лету ….
(не часы, а утюг) (не валенки, а босоножки)
На базар идут старушки, Хоккеистов слышен плач
Покупать себе …. Пропустил вратарь их …
(не игрушки, продукты) (не мяч, а шайбу)
С каждым днём к нам лето ближе У Иринки и Оксанки
Скоро встанем все на … Трёхколёсные есть ….
(не лыжи, а ролики) (не мопеды, а велосипеды)
Мы запомнили легко Вышел зайчик погулять
Номер первый буква.. Лап у зайца ровно …
(не О, а А) (не пять, а четыре)
Ты на птичку посмотри, На уроках будешь спать
Ног у птицы ровно… За ответ получишь …
(не три, а две) (не пять, а два)
День рожденья на носу.
Испекли мы ….
(не колбасу, а торт)
Вопросы кончились друзья! И всех хвалю, ребята, я. Загадкам подошёл конец. Кто не ошибся молодец!
Сказки
Следующее задание такое. Вам нужно назвать все сказки, которые запутанные в следующем тексте.
1. Жил-был у бабы с дедом Колобок. Лежал он как-то на окошке. А тут Мышка бежала, хвостиком махнула. Колобок упал и разбился. Прибежали семеро козлят и всё съели, а крошки оставили. Побежали они домой, а крошки рассыпали по дорожке. Прилетели Гуси-лебеди, стали крошки клевать, да из лужи запивать. Тут Кот учёный им и говорит: «Не пейте, а то козлятами станете!»
(7 сказок: «Колобок», «Курочка Ряба», «Волк и 7 козлят», «Гензель и Гретель», «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Руслан и Людмила»)
2. Жили-были три медведя. И была у них избушка лубяная, а ещё была ледяная. Вот бежали мимо Мышка-норушка и Лягушка-квакушка, увидали избушку и говорят: «Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а к нам передом!» Стоит избушка не двигается. Решили они войти, подошли к двери, потянули за ручку. Тянут, потянут, а вытянуть не могут. Видно, лежит там Спящая красавица и ждёт, когда Емеля её поцелует.
(7 сказок: Три медведя, Заюшкина избушка, Теремок, Баба Яга, Репка, Спящая красавица, По щучьему велени.)
3. В некотором царстве, в некотором государстве жила-была Царевна Лягушка. Вот как-то села она на серого волка и поехала искать пёрышко Финиста Ясного Сокола. Устал волк, хочет передохнуть, а она ему и говорит: «Не садись на пенёк, не ешь пирожок!» А волк рассердился и говорит: «Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам!» Испугалась Лягушка, ударилась оземь и в полночь превратилась в тыкву.
(6 сказок: Царевна Лягушка, Финист Ясный Сокол, Иван царевич и серый волк, Маша и медведь, Заюшкина избушка, Золушка.)
Карлики и великаны
Игра на внимательность, играющие становятся в круг, ведущий объясняет, что если он скажет «карлики» все должны сесть на корточки, а если скажет «великаны» все должны встать. Кто ошибается, выходит из игры, ведущий может намнренно подавать неправильные команды, например «кар-тошка», «ве-рёвка», «кар-маны», «ве-дёрко». Победителем считается игрок оставшиеся последним.
Клубочек
Дети разбиваются на пары, каждой паре выдаются клубок ниток и толстый карандаш. По сигналу ведущего дети начинают перематывать клубок на карандаш. Побеждает пара которая быстрее всех выполнит задание.
Два барана
В эту игру можно играть парами по-очереди. Двое детей широко расставив ноги, наклоняют вперёд туловище, упираются лбами друг в друга и издавать звуки «Бе-е-е». Руки сцеплены за спиной. Задача – противостоять друг другу, не сдвигаясь с места, как можно дольше.
Ловкий дворник
Для игры нужно приготовить веник, листья (можно использовать листы бумаги) чертится круг – это место «дворника». Выбирается дворник, он становится с веником в круг, по сигналу ведущего остальные участники изображают ветер, то есть кидают бумажки в круг. Дворник выметает мусор, он считается победителем, если по истечении времени (1-2 мин.) в кругу нет ни одного листочка.
Автопортрет
На листе ватмана делают две прорези для рук. Участники берут свой лист, продев руки, в прорези рисуют себя.
Веселая зарядка
Мы поставили пластинку и выходим на разминку:
Начинаем бег на месте, финиш - метров через двести!
Хватит, прибежали. Потянулись, подышали.
Чтоб до потолка достать, нужно на носочки встать!
Ну-ка, прыгнули вперед. Повороты головой.
Сели, встали, сели, встали, снова вместе побежали!
Ну-ка, руки развели, словно удивились,
И друг другу до земли дружно поклонились!
Барыня
Ведущий делит зал на 4 части.
Каждая группа разучивает свои слова:
1-я группа - Веретена точены.
2-я группа - Веники замочены.
3-я группа - Пей чай с пирогами.
4-я группа - Мы поедем за грибами.
Все вместе разучивают - Барыня-барыня, сударыня-барыня.
По команде ведущего та часть участников, на которую он указывает
рукой, кричит свои слова, если ведущий поднимает обе руки вверх, то все поют последнюю строчку.
Это я, это я, это все мои друзья
Если вы поступаете согласно Правилам дорожного движения, то дружно отвечайте:
Это я, это я, это все мои друзья, если нет, то молчите.
Кто из вас идет на свет,
Говорящий Хода нет?
Кто из вас идет вперед,
Только там, где переход?
Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
Кто на скользкую дорогу,
Выбегает в непогоду?
Кто вперед летит так скоро,
Что не видит светофора?
Если желтый свет горит,
Кто идет? А кто стоит?
Статуя
Каждая команда получает карточку, в которой написано название статуи. Один, самый скульптурный участник от каждой команды, должен выполнить задание. Затем к нему подойдет два работника сцены и унесут за «кулисы». Статуя должна находиться в образе до самого последнего мгновения.
1. Девушка с веслом.
2. Пограничник в дозоре.
3. Покорители вершины.
4. Метатель копья
5. Статуя влюбленного.
6. Обезьяна в клетке.
7. Балерина в полете.
8. Пациент у стоматолога
9. Вратарь, ловящий мяч.
10. Рыбак, тянущий сома.
Замечательно, а теперь работники сцены, унесите статуи. А ваша задача, уважаемые «статуированные», сохранить первоначальный образ статуи.
Конкурс «Диалог животных»
Приглашаются участники парами, самых голосистых, которые умеют изображать голоса животных и птиц. Итак, начинается конкурс - диалог звукоподражания и разговор животных. Получите, пожалуйста, карточки с заданием.
1. Курица - петух.
2. Собака - кошка
3. Свинья - корова
4. Ворона – обезьяна
5. Утка - козел.
6. Осел – индюк
7. Шмель – лягушка
8. Овца – конь
9. Лев – кукушка
10. Воробей – змея
Манекены
А сейчас я приглашаю на сцену самых артистичных ребят, по одному участнику от команды. Наш конкурс называется - манекены. Пластическая импровизация в заданном образе до команды "стоп", то есть я читаю текст, а вы должны ходить по кругу, изображая то, что я буду рассказывать. Итак, приготовились, начали!
1. Мужчина, в прошлом чемпион трамвайного парка по поднятию тяжестей. Рост ниже среднего, ноги короткие (не длиннее полуметра), грудь впалая, живот арбузоподобный, правое плечо на 30 см ниже левого. Периодически сморкается, очень самолюбив.
2.Женщина, рост 180 см, пониженной упитанности, правая нога короче левой, позвоночник искривлен в трех местах, язык не умещается во рту. Одна бровь выше другой, часто плачет, плач легко переходит в смех.
3.Очень высокий мужчина, гигант, позвоночник изогнут знаком вопроса, правую ногу приволакивает, нижняя челюсть далеко выдвинута вперед. Выражен оскал, лопоухий, при ходьбе часто посапывает, застенчив.
4. Старушка, по возрасту близкая к веку, занимается спортивной ходьбой, голова и ноги трясутся, подслеповата, но спина прямая, походка прыгающая, подозрительная, часто оглядывается, страдает застарелым кашлем курильщика.
5. Ребенок в возрасте от 2 до 3 лет, с большой головой и тонкой шеей. Языком пытается достать нос, часто падает в лужи, жизнерадостный смех, даже слишком, страдает хроническим насморком.
Обуй команду
Все участники снимают с себя обувь и складывают в кучу и перемешивают. Один из участников должен обуть свою команду. Побеждает та команда, которая быстрее обулась.
Желаю вам
Надо придумать (желательно в стихах) праздничное поздравление. Прочитать его вслух для тех, кто находится в зале.
…………………………………… желаю,
……………………………………поздравляю,
……………………………………обнимаю,
……………………………………таю.
Передуй шарик
Конкурс рассчитан на детей. В середине помещения ставится стол. В середину стола кладется либо кусочек скатанной в шарик ваты, либо небольшой легкий шарик. Один ребенок становится в одном конце стола, второй - в другом. Задача детей - передуть шарик на сторону соперника. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то не передует шарик. Победителю достается заслуженный приз. Игру можно сделать командной. Тогда участвовать могут сразу несколько детей, параллельно задувая шарики на сторону соперника.
Сороконожки
Команды становятся параллельно друг другу, каждая формирует свою линию-очередь. На расстоянии 30-40 шагов от каждой команды ставится стул или флаг. Игроки в команде должны держать игроков, стоящих впереди, за талию. Задача: по свистку ведущего, каждая команда должна как можно быстрее…
Новый год
Дети водят хоровод вокруг ёлки, а ведущий задает весёлые вопросы, на которые ребята хором должны ответить ДА или НЕТ.
Дед Мороз старик веселый? (Да!)
Любит шутки и приколы? (Да!)
Знает песни и загадки? (Да!)
Съест все ваши шоколадки? (Нет!)
Он зажжет ребятам елку? (Да!)
Носит шорты и футболку? (Нет!)
Он душою не стареет? (Да!)
Нас на улице согреет? (Нет!)
Санта Клаус - брат Мороза? (Да!)
Хороша у нас береза? (Нет!)
Новый год идет все ближе? (Да!)
Есть Снегурочка в Париже? (Нет!)
Дед Мороз несет подарки? (Да!)
Ездит он на иномарке? (Нет!)
Носит тросточку и шляпу? (Нет!)
Иногда похож на папу? (Да!)
Что висит на ёлке
Мы с ребятами сыграем в интересную игру:
То, чем елку наряжаем, я детишкам назову.
Вы послушайте внимательно, и ответьте обязательно,
Если мы вам скажем верно, говорите "Да" в ответ.
Ну, а если вдруг - неверно, говорите смело "Нет!"
Дети должны будут хором кричать "Да" или "Нет".
- Разноцветные хлопушки?
- Одеяла и подушки?
- Раскладушки и кроватки?
- Мармеладки, шоколадки?
- Шарики стеклянные?
- Стулья деревянные?
- Плюшевые мишки?
- Буквари и книжки?
- Бусы разноцветные?
- А гирлянды светлые?
- Снег из ваты белой?
- Ранцы и портфели?
- Туфли и сапожки?
- Чашки, вилки, ложки?
- Конфеты блестящие?
- Тигры настоящие?
- Шишки золотистые?
- Звездочки лучистые?
Елочки
Играют все гости, конкурс на внимательность. Ведущий пытается запутать участников и говорит: “Давайте представим, что мы находимся в лесу и вы все – разные елочки. Нужно показать, какие вы елочки. Когда я буду говорить: “высокие”, нужно поднять руки вверх, когда “низкие” – присесть, а когда “широкие” – развести руки в стороны. Тот, кто ошибся, выходит из игры и получает небольшой поощрительный подарочек (маленькую конфетку). Победитель, самый внимательный игрок, получает главный приз.
Поймай снежок
Гости делятся на две команды. Один из участников команды становится поодаль от других, берет в руки бумажный пакет или ведерко. Остальные получают набор “снежков” – бумажных комочков или мячиков. Задача для членов команды: нужно так бросать снежки, чтобы они все оказались в пакете или ведерке. Побеждает та команда, которая сделает это быстрее. Удержи снежинку Это командный конкурс-эстафета. Каждой команде выдается кусочек ваты. Один из членов команды начинает дуть на вату, стараясь, чтобы “снежинка” как можно дольше продержалась в воздухе. Ведущий засекает время. Когда снежинка упадет, дуть начинает следующий игрок команды. Выигрывает та команда, чья “снежинка” провисит в воздухе дольше всего в общем командном зачете.
Телеграмма Деду Морозу
Дети при помощи ведущего подбирают и записывают на листе бумаги 13 прилагательных. Например: толстый, медленный, голодный, грустный, грязный и тому подобные. Теперь ведущий просит помочь ему составить телеграмму Деду Морозу. Дети должны вставить недостающие прилагательные в таком порядке, как они записаны на листе. Текст телеграммы: «… Дедушка Мороз! Новый год - это самый … праздник в году. Все … дети сильно ждут твоего … прихода. Мы обещаем спеть тебе … песни, станцевать … танцы! Наконец наступит … Новый Год! Хоть и не хочется вспоминать о … учебе, но Мы обещаем получать только … оценки. Так что, не забудь взять с собой свой … мешок и вручить нам … подарки. С уважением, твои … мальчишки и … девчонки!» Снежная королева Задача для каждого участника – растопить чары Снежной королевы. Каждый получает по кубику льда и должен сделать так, чтобы кубик растаял. Как получится у них растопить лед - дети должны решить самостоятельно. Нужно растопить кубик быстрее других. Победитель получает приз.
Экспромт-театр
Представление в экспромт-театре никогда не готовится заранее.
Актеры - зрители, приглашенные на сцену.
Сценарий знает только ведущий.
Роли участников сказки написаны на отдельных бумажках и раздаются участникам случайным образом в завернутом виде.
Ведущий зачитывает текст сказки и просит актеров развернуть записки с ролью.
После чего сценарий зачитывается вновь.
Когда в сюжете речь заходит о новом персонаже, еще не упоминавшемся ранее, участник, получивший эту роль, встает и вступает в разыгрывающееся действие.
Затем он действует, исходя из сценария, зачитываемого ведущим.
В сценарии роли обозначены жирным шрифтом и подчеркнуты.
Этот конкурс часто используют для заполнения пауз в конкурсах, где команды готовятся продолжительное время.
Новогодняя сказка
В темном-претемном, страшном-престрашном новогоднем лесу шли приготовления к празднику. Посреди поляны, озаренной туманным лунным светом, стояла избушка на курьих ножках . Одинокий заяц то и дело подбегал под крыльцо, перебирал мохнатыми лапками и терся о костяную ногу. На вечнозеленой вековой сосне , усыпанной пушистым белым снегом, висели кем-то забытые огромные часы . Они поскрипывали и подрагивали на ветру.
Но вот показался храбрый-прехрабрый, могучий-премогучий Иван-царевич . Он был явно сердит и скрипел зубами, то и дело, демонстрируя окружающим набухшие мышцы.
Страшно перепугался заяц и, пронзительно взвизгнув, умчался прочь.
«Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к лесу тылом!», - крикнул царевич.
Избушка не подчинилась.
«Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а то хуже будет», - повторил Иван
Из избы выбежала рассерженная Баба-Яга . Она топала ногами и грозила Ивану косматым кулаком.
Иван смирил гордыню и улыбнулся широкой русской улыбкой. Местный фотограф сделал несколько новых рекламных снимков для нового лесного независимого издания «В улыбке - сила».
Растроганная Яга по-отечески обняла Ваню и подарила ему новую реактивную ступу с глушителем.
Часы показывали полночь. Заспанная кукушка , очнувшись ото сна, прокричала хриплым голосом три раза и, не успев закрыть рот, заснула опять.
Сел Иван-царевич на ступу , прихватил с собой Бабу-Ягу и меч свой булатный и умчался на новогоднюю встречу с царевной Премудрой ,
Царевна Василиса , щедро одаривая окружающих приветливыми взглядами, помахивала своим пуховым манто и с нетерпением ждала суженного.
Радости молодых не было предела, когда они, наконец, встретились. Они пустились в пляс, а совсем разомлевшая Баба-Яга рыдала от счастья.
Молодые поставили ежу, украсили ее разноцветными шарами и завели дружный лесной хоровод.
Вот и сказке конец, а кто слушал - молодец.
Сказка
Роли женские: Королева, Принцесса, Бабочка и Цветочек (их может быть и несколько), Солнышко, Птичка, Занавес.
Роли мужские: Король, Принц. Соловей-Разбойник, Дуб, Конь, Ветерок, Кабанчик (может быть и не один), Занавес.
Ведущий читает текст. Актеры выполняют то, что о них говорится.
Действие I
Занавес открывается. Дворец короля.
Жили, были Король с Королевой. Они очень любили друг друга, смотрели друг на друга влюбленными глазами и играли в ладушки. И была у них дочь-шалунья и резвунья Принцесса. Родители обожали ее, целовали, баловали и играли с ней в "козу-козу" и в "классики". Занавес закрывается.
Действие II
Занавес открывается. Дворцовый парк.
Погода была прекрасная. Ярко светило Солнышко, шелестел ветвями старый Дуб. В его ветвях весело щебетала какая-то Птичка. Цвели и благоухали Цветочки, над ними порхали Бабочки. Над поляной пролетал нежный Ветерок, под Дубом резвились дикие Кабанчики. Принцесса отправилась в парк погулять. Она послушала пение Птички, понюхала Цветочки, побегала за Бабочками, почесала за ушком у Кабанчиков и присела под Дубом погреться на Солнышке. Вдруг откуда ни возьмись, налетел Соловей-Разбойник. Он схватил
Принцессу и куда-то поволок. С полянки тут же убежали Кабанчики, упорхнули Бабочки, Цветочки завяли, Птичка улетела. И даже Солнышко светило уже не так ярко... Занавес закрывается.
Действие Ш
Занавес открывается. Темный лес.
Над мрачной поляной в лесу ярко светило Солнышко. Посреди поляны стоял и шелестел ветвями старый Дуб. В его ветвях щебетала какая-то Птичка. Цвели и благоухали Цветочки, над ними порхали Бабочки. Над поляной пролетал легкий Ветерок. Соловей-Разбойник приволок Принцессу, крепко-накрепко привязал ее к Дубу и стал предлагать ей руку и сердце. Принцесса гордо отвергла его. Он стал предлагать ей в придачу все свои богатства. Но это не соблазнило Принцессу. Занавес закрывается.
Действие IV
Занавес открывается. Дворец Короля. Узнав об исчезновении Принцессы, Король и Королева впали в безутешное горе. Король предлагал королеве нюхательные соли, а Королева заботливо выжимала Королю мокрые от слез носовые платки. Так они рыдали друг у друга на плече, пока не услышали цокот копыт. Это на добром Коне проезжал мимо прекрасный Принц. Услыхав безутешные рыдания несчастных Короля и Королевы, Принц заехал во дворец. Король и Королева благословили его на подвиг и стали с надеждой ожидать. Занавес закрывается.
Действие V
Занавес открывается. Темный лес. Над мрачной поляной в лесу ярко светило Солнышко. Посреди поляны стоял и шелестел ветвями старый Дуб. В его ветвях щебетала какая-то Птичка. Цвели и благоухали Цветочки, над ними порхали Бабочки. Над поляной пролетал легкий Ветерок. Принцесса по-прежнему томится, привязанная к Дубу. Соловей-Разбойник в отчаянии думает: "Что же мне с ней делать?" В это время раздался конский топот. Это приехал Принц, чтобы освободить Принцессу. Он сказал: (произносит любую примитивную фразу на иностранном языке), что в переводе означает: "Отдавай живо Принцессу, а то тебе не поздоровится!" А это Соловей-Разбойник ответил: (примитивная фраза на иностранном языке), что означает: "Да бери ты ее, бери. Видишь, сам не знаю, что с ней делать! " Принц посадил Принцессу на доброго Коня и повез ее во дворец. Над мрачной поляной в лесу ярко светило Солнышко. Посреди поляны стоял и шелестел ветвями старый Дуб. В его ветвях щебетала какая-то Птичка. Цвели и благоухали Цветочки, над ними порхали Бабочки. Над поляной пролетал легкий Ветерок. Занавес закрывается.
Действие IV
Занавес открывается. Дворец Короля. Узнав об исчезновении Принцессы, Король и Королева впали в безутешное горе. Король предлагал Королеве нюхательные соли, а Королева заботливо выжимала Королю мокрые от слез носовые платки. Так они рыдали друг у друга на плече, пока не услышали цокот копыт. Это Принц привез Принцессу. Король и Королева от радости захлопали в ладоши, а Принцесса запрыгала на одной ножке. Принц попросил руки невесты. Родители их с радостью благословили. Вечером состоялась свадьба. Зал был украшен цветами, над ними порхали Бабочки, Соловей-Разбойник, приглашенный на свадьбу, высвистывал "Ламбаду", а все танцевали. К столу подали жареных Кабанчиков. Все веселились, и кричали "Горько".
Занавес закрывается. Конец.
